教学过程要素的影响

与一般教学过程相比，信息化教学过程的基本要素有了自己新的特点：

1. 教育者

   现代信息技术的出现，使得教育者的工作方式和职能发生了一系列的变化。传统教学过程仅注重教育者课堂中的教学行为，仅把课堂上的活动看做是教学；而信息化
   教学过程突破了时空的限制，教育者的活动从课堂内延伸到课堂外，他们不但关注课堂上的教学活动，更要关注如何利用信息技术搜索，加工，整理和创造教育信
   息；他们面对的不仅是课堂上的学生，而且包括网络空间中的学生；他们不仅指导课堂上学生的行为，也要指导课堂外学生学习活动等。

2. 教育信息

   现代信息技术的出现，使得教育信息的表现方式多样化，传递途径立体化。在信息表现方式上，可以用文本、图形、图表、声音、动画、视频等多媒体形式来表现。
   在信息传递上，由过去印刷物的平面传递，到现在的通讯卫星、地面微波通信、闭路电视、计算机网络等构成的立体化信息传递通道。

3. 现代教育媒体

   信息技术的发展，多媒体计算机和网络通信技术对教育教学产生了重大影响

4. 学习者

   现代信息技术的出现，使得学习者的学习方式和学习行为也发生了相应的变化。学习者不仅在课堂上接受教师面对面的讲授，指导，还可以通过现代教育媒体获取其
   他的教育信息资源。在这种情况下，学习这不是被动地接受教师的“灌输”，而是主动的通过现代信息技术工具探求，搜索和加工信息，充分调动了学习者的主动性
   和积极性。

教育信息资源的影响

1. 信息呈现形式的多样化

   可以用文字、图形、声音、动画、视频图像等反映教学内容

2. 信息交流方式的多样化

   可以用广播、电视、计算机网络等信息工具进行交流，构成各种形式的教学活动

3. 信息来源的多样化

4. 利用广播电视、计算机网络可以超出了课堂和学校相对较小范围来获得更多、更好的教育信息资源。