信息技术对教育教学的影响以及给教学带来的变化

传统的教学模式以教师为中心，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性和积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维。在信息技术迅速发展的今天，计算机的应用、网络技术应用，直接影响着幼儿园的教育教学系统、幼儿园的教育模式、教师的教学方法。与传统教学过程相比，信息化教学有了质的变化，给我们的实际教学也带来的极大的方便，促进了教学质量的提高。通过本次教师网学习信息技术远程培训后，我觉得主要表现在以下两个方面：

一、信息技术的发展使教学的资源更加的丰富和立体化。现代教学已经不满足于书本的知识的模式化，要求一种具有感官体验的新知识来代替。现代信息技术的出现，使得教育信息的表现方式多样化，传递途径立体化。在信息表现方式上，可以用文本、图形、图表、声音、动画、视频等多媒体形式来表现。在信息传递上，由过去印刷物的平面传递，到现在的通讯卫星、地面微波通信、闭路电视、计算机网络等构成的立体化信息传递通道。多媒体技术的运用，使教学有了切实可感的时效性。丰富的感官体验，让幼儿如同身临其境，足不出户，也能体验更加快捷和立体化的学习新模式。

二、激发了幼儿学习的积极性，让学习变得快乐。促成了幼儿从被动的接受学习到主动的探索学习的转变。现代信息技术的应用，使得学习者的学习方式和学习行为也发生了相应的变化。学习者不仅在课堂上接受教师面对面的讲授，指导，还可以通过现代教育媒体获取其他的教育信息资源。在这种情况下，学习这不是被动地接受教师的“灌输”，而是主动的通过现代信息技术工具探求，搜索和加工信息，充分调动了学习者的主动性和积极性。特别是信息技术中的多媒体教学，使农村的孩子眼界更为开阔，弥补了现实物质条件缺乏带来的局限。

现代信息技术的发展，的的确确对教育领域产生了巨大的冲击，改进了传统教育中不合适宜的方面，将更新更为人们所接受的教育教学形式带到了世人面前。今天，全球互联网上用户人数已达4亿之多，信息技术的发展极大地拓展了教育的时空限制，为教师摆脱了繁忙的教学任务，为学习者摆脱了机械的学习环境，提高了学习者的学习兴趣、效率、主动性和能动性。总之，信息技术使我的课堂成为孩子喜欢的课堂，信息技术也是我成为一个快乐的教师。