学 科

语 文

年 级

四年级

教材版本

人教版

知识点名称

古诗四步学习法

设 计 者

鲜王艳

视频时长

7′10″

录制工具

录屏软件

适用范围

前置性学习（课前预习）

微教案

设计思想

古诗是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，承载着华夏民族辉煌的历史。小学课本中的古诗是经过筛选出来的精品中的精品。短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。但因年龄特点和生活实际，其中的哲理与美韵是学生理解和感悟的难点。本微课旨在教给学生常用的以“朗读、感悟、想象”为主的古诗学习方法，培养学生的自主学习能力！

学情分析

四年级的学生已经具备一定的查字典、上网搜集资料的能力，同时，也正逐步养成课前预习的习惯。

学习目标

1.知道学习古诗的四步方法。

2.运用四步学习法自学古诗。

教学策略

讲解+示范

重点难点

运用四步学习法自学古诗。

教学过程

1.谈话引入

古诗是中国历史长河中一颗璀璨的明珠，它以凝练生动的语言、和谐鲜明的节奏以及丰富悠远的意境，让我们陶冶性情，促我们享受人生。无论是课内，还是在课外，同学们都会接触到许多古诗。那么课外，大家可以怎样自学古诗呢？下面，我就以《乡村四月》为例，来讲讲自学古诗的四个步骤。

2.讲解示范

（1）第一步：读准音。

古诗讲究声律美，字正腔圆地读是第一位。重庆方言与普通话之间，主要问题就是平翘舌音、鼻边音、前后鼻韵不分。因此，对于自己拿捏不准的字音，要查字典进行标注。比如：《乡村四月》题目中“村、四”是平舌音，诗句中“山、川、少、插”是翘舌音， “子、蚕、桑”是平舌音，“声”是翘舌音后鼻韵。“了”是多音字，也是读的难点，看注释它在诗中是“结束”的意思，“了结”一词也是结束的意思，意思相同，判断读“liǎo”。注意刚才强调的字，反复练习朗读，至少五遍，直到字正腔圆地读通诗句。

（2）第二步：理解意

古诗一般分为两大类：叙事诗和抒情诗。无论哪一种，只有当我们理解了意思，才能够有所感悟。在读准字音的基础上，我们可以结合文中的注释、图画，联系生活，想一想诗的意思。

题目“乡村四月”，很明显乡村是地点，四月是时间。题目就理解为“四月的乡村”。第一句“绿遍山原白满川”，注释中，“山原”是山陵和原野的意思。“白满川”指稻田里的水色映着天空的光辉。连起来山陵和原野，稻田里的水色映着天空的光辉。这样说好像不太通顺。再看插图，山陵、原野间是一片葱郁，稻田里的色彩与天光交相辉映，满目亮白。第二句“子规声里雨如烟”，子规，杜鹃鸟。杜鹃在空中飞翔、啼叫，乡村笼罩在蒙蒙如烟的细雨之中。第三、四句“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”。了，结束的意思。四月到了，农民都开始忙起了活儿，村里没有一个人闲着。他们刚刚结束了种桑养蚕的事情又开始插秧了。

将分开的诗意连起来说一说，你的眼前出现了一幅怎样的画面？

（3）第三步：感悟情

文字总是作者思想的所在。透过诗句，作者想要表达怎样的情感呢？

从第二步对诗句的理解中，我们发现前两句诗人着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句着重写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。由此，诗人对乡村风光的热爱与赞美之情，对劳动人民的喜爱之情就自然体会到了。

当然，有条件的同学，还可以上网百度查一查翁卷这位诗人以及写作背景。以便更好地把握诗人表达的情感。

（4）第四步：会吟诵

作为古诗，其语言本身就是有音响、节奏、旋律的，是抑扬顿挫的，是音乐性的。和着悠扬的音乐，闭上眼，想象着诗人笔下四月的乡村画面，有节奏地背一背古诗，还可以配上动作、表情！真情流露时，你就是那位立足乡野田间的大诗人翁卷了！

3.总结延伸

俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。希望大家运用这四步学习法，去感受更多古诗的魅力！

微反思

学生通过本微课的学习，知道了古诗学习的四步方法，并运用这样的方法自学了《古诗词三首》的后两个内容《四时田园杂兴》、《渔歌子》。大大节约了后期课堂上关于古诗本身内容的理解时间，从而保证了学生小组深入讨论研究、全班集体交流三首诗词异同的时间，提高了课堂学习效率。