发布者： 王钢剑 所属单位：睢县职教中心 发布时间：2021-08-04 浏览数( -) 【举报】
感悟中职班主任能力大赛
* 王钢剑
连日来，这个看似平稳的暑假，突然之间有些不宁静了。
8月2日上午，受新冠疫情的影响，我们的省级骨干教师暑期培训转入线上听课。在三个半小时的长时授课中，主讲人夏老师倾情投入，分四大块儿介绍了国家中职班主任能力大赛的情况，讲述了主题班会方案设计、主题班会设计交流的途径和方法，分享了她与相关老师参加国赛的经历与经验、参赛过程、获奖后的喜悦与自我提升意识的增强度，提出了可行的备赛建议等，可谓是干货满满。
通过听讲，我进一步认识到：作为一个中职老师，要想做好班主任，必须学会掌控班级。除了日常的有效课堂授课之外，开主题班会可以说是另一个重要的班级管理的“葵花宝典”。以此，主题班会方案设计应运而生，要想开好班会，做好方案设计势在必行。
根据当下的班级管理标准要求，主题班会，是指围绕一个主题在班主任的组织和指导下，根据学生的兴趣和身心发展特点，以学生为主体，经过一系列精心设计策划的思想品德、价值理念与人生境界教育活动；也可以说是从某个角度切入的对学生有目的展开的世界观、人生观、价值观的教育活动。很显然，定期举行主题班会是提高学生思想品格素养的好形式，是集体教育的好方法，也是加强班集体建设的尚好途径。
这种主题班会“以学生为主体，以老师为主导，以主题为灵魂，以教育为目的”，是一种较高层次的班级管理形式和手段，它具备以下五大基本特征：1）明确的思想性和教育性，2）鲜明的时代性和针对性，3）学生的主体性和参与性，4）课上的活动性和互动性，5）形式的多样性和创新性。
班会主题有了，就要选择有效的教育方法。教育方法有很多种，但是要根据不同的主题需要，选择适当的教育方法。比如“引导启发法、自主探究法、情景教学法、案例分析法、小组讨论法、榜样示范法……”有些东西还是需要遵循一定的规则，切忌没有依据和支撑的“发明创造”。不要滥用教育方法，一节课使用的教育方法一般不超过3种，或者特殊情况下，最多不超过5种。
选择班会主题可以紧跟现实，比如结合近段时间以来的河南郑州暴雨洪涝灾害和南京突发新冠疫情事件，可以选择相关的主题进行设计。我们可以给出“洪水无情，人间有爱”，“面对洪水灾害你如何逃生”，“抗击新冠，‘疫’路同行”，“谈未来城市的走向”等主题，然后对不同的主题进行方案设计，选择适合本次班会的“教育方法”。
以《面对洪水灾害你如何逃生》为例，可以做出以下方案设计：
2020级园林2班主题班会
主题：
面对洪水灾害你如何逃生
教育目标：
认知目标：引导启发学生对自然灾害和突发公共安全事件的整体认知，增强对包括洪水在内的突发事件的危害性与毁灭性认知度，培养灾害应对和风险防范意识；
行为目标：生命第一。提前预设自身在灾害中的行为，采取有效行动避险、保护和自救；
情感目标：洪水无情，人间有爱。通过洪水逃生主题教育活动，培养学生珍爱生命，坚定人生信念，勇于自救保护，赋予他人同情。
教育方法：
引导启发法、情景教学法、案例分析法、小组讨论法。
预期效果：
通过洪水逃生主题班会，使学生认识到自然灾害的突发性，自我保护的重要性，珍爱生命的迫切性，及对受害人员的同情心等。
教学过程：
导入→
以2021年8月20至23日郑州暴雨为例，设问：
假如洪水就发生在我们身边，你如何在洪水里逃生？
展开主题→
之后，可能会引发出一系列伴生问题：我不会游泳咋办？我会游泳，但是距离高处太远咋办？你会游泳，看到其他陷入深水的人，你救还是不救？……
主题深入→
……
学生自我总结→
……
教师概括总结→
……
教学反思：
整体班会设计结构合理，方法可行，可以但到预期教育目标。但由于是假想设计，个别学生甚至没经历过大的突发事件，可能会有对此轻视的心理倾向。
可见，通过这次班会设计，将会使学生们对关于突发事件的认知度与灾害防范及自我保护意识大大增强。如果参加班主任能力大赛，也是一个切入点很嗨的题目。
整个上午的线上培训，学员们听讲认真、互动积极、讨论热烈、受益很多。我也对班主任管理工作，对省级和国家级班主任能力大赛情况有了更为深入和全面的了解，明白了以后参加班主任大赛的准备方法，努力方向和奋斗目标，对以后的班主任工作大有裨益！
2021年8月2日 王钢剑