我是一名普通的一线专业课老师，不会华丽的辞藻去修饰去形容。就简单的讲讲身边的小故事。

去年我的一名学生，王国强，品学兼优，班干部，身体健康，吃嘛嘛香。上课注意听讲，下课尊敬师长，也是我从事教育11年来，能够坚持把自己不会的知识一直问到自己听明白、能够自己独立做题的学生。我每次上课都会至少提前10分钟到班级，都会先跟学生聊聊天，做个小游戏逗逗他们玩，虽然都比我高大威猛（本人163cm），但我都是把他们当作孩子一样，17、8岁的大孩子。可是总有一个学生会全程认真组织参与，那就是王国强。每次讲完课基本上都有好几个问题找我，哪怕是课中，突发奇想有个问题，也会问出来，我也会当着全班同学给他讲出来，大家也都习惯了这种上课模式，我也会因为打断我的讲课而生气，因为，如果一节课真的一直都是死气沉沉的，那就失去了一节课的意义。

这个同学，优点很多，不做详表。缺点也有，现在只说学习方面——偏科。。哈哈，，估计很多人都能想到，中专学校的学生英语很差。他只认识26个英语字母。单词认识不了50个。作为一名高中生，这点词汇量，，只能用呵呵来形容了。每次跟搭班英语老师聊天，她总是咬牙切齿，说管不了他，我说让我来。。

我带了两门专业课，除了他们班主任，就我陪他们的时间最长（估计他们班主任也不一定有我陪他们的时间长）。从最简单英语词组开始，每天10个，我都会找旁边不一定的人来提问他，考他，我负责监督。慢慢的到英语短语，再到长句。从主谓宾形式，到状语后置，倒装句等等，有闲时间就给他讲，慢慢的我就变成了他们口中所说教专业课的英语老师。一学期，他的英语居然神奇的及格了。

通过这个事情。我觉得我们老师真的不应该只做讲好自己课的老师，因材施教，多才多艺。找到学生的兴趣找个孩子的兴奋点，才能更有效的上好我们的课。