当前位置 :项目首页 > 研修总结 > 正文

    如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。

    自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：

一、集思广益，充分利用网络教育资源

    面对如此充足、精美的网络教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。

二、精益求精，更加有效利用网络教育资源

    在充分利用网络教育资源之后，我感到不满足了，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲：

如我在讲《小池》这一课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意思，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论他到底有没有看到过这样的场景，并适时引导小朋友们要懂得用心观察身边的事物，善于积累。

三、活学活用,利用资源实施素质教育

    网络培训为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。

    在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些包含语文知识的视频材料，让同学们在看视频的同时掌握一些语文知识，比如在教学《端午粽》一课时，我就从网上找到了一个关于端午节来历的视频，利用课间时间播放给小朋友看，激发了孩子们学习的兴趣，对端午节来历有了更深刻的认识，对中国传统文化知识有了进一步的理解。

    经过一年多的努力，我已取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到语文的乏味，而是争先恐后地要上语文课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教,这何尝不是一种好教法呢?

    网络教育资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更"耳聪目明"，更具发展潜力;我相信我的学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。