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教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

导入

1.播放《侏罗纪公园》精彩片断.

2.出示恐龙足迹化石、骨骼化石图片，提问：

（1）你认识它们吗？

（2）它们生活在什么年代？

（3）人们是怎样发现它们的？

这节课，就让我们一起走进神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。

出示课题。

学生观察视频回答问题，通过化石推断出恐龙曾真实存在。

激发学生兴趣，使学生直观地认识和了解恐龙，激发学生的学习兴趣

探究新知

1.引导学生探究

（1）请学生观察恐龙模型或玩具，了解恐龙的外形特点，讨论空的特点及生活习性。

重点了解霸王龙，三角龙，翼龙雷龙，剑龙，鱼龙等。

（2）小结恐龙的生活习性

名字。这就是色彩的相貌，术语称“色相”。黑板贴出色相及其概念。

2.出示图片，分析几种有代表性的恐龙，概括其外形特征。

3.色彩花纹

出示图片，展示不同色彩的条纹，斑纹，斑点。

不同色彩的点、线、面表现出丰富的纹理效果。

4.恐龙的生活环境

在恐龙时代，气候温暖湿润，雨水充沛，到处都是茂密的树林，为恐龙提供了充足的食物，他们就在繁衍生息。

我们已经了解了恐龙的一些知识，那么，怎样表现恐龙呢？想一想，恐龙生活在哪里？和谁在一起？周围还有什么？

观察和分析恐龙的外形特点和生活习性。汇报：

1.这是什么恐龙。

2.外形有什么特点。

3.他们有什么生活习性。

观察图片，学习概括不同恐龙的外形特征。

1. 马门西龙——体形庞大，脖子很长，头小。

2. 霸王龙——牙齿很厉害，凶猛、残暴

3. 三角龙——头部有三个角

4. 剑龙背上有骨板，很威武

5. 翼龙——优翅膀，会飞

观察、分析各种花纹，学习用不同的点。线、面进行装饰的方法

观看恐龙的生活环境，思考教师提出的问题

了解恐龙的外形特点和有关知识

通过对纹样的了解，引导学生深入观察恐龙身体的细节，从而更好地利用花纹装饰恐龙。

通过对恐龙生活情境的联想，打开学生的想象空间

技法指导

1. 作品欣赏

出示各种形式的的作品

这些作品分别是用哪些方法表现恐龙的

这节课，我们就来学习用线描的方法创作以恐龙为题材的作品

2. 教师演示画法，展示绘画步骤，最后出示一幅完整的作品。

3. 教师小结绘画方法和步骤

（1） 先画主题，概括恐龙的外形。

（2） 刻画细节，突出恐龙的特点。

（3） 添加环境，表现恐龙的生活

（4） 画面安排合理，注意前后关系

欣赏作品，感受纸板造型的生动可爱；色彩画可以更真实的表现恐龙的生活环境；泥贴作品则为我们展示了浮雕形式的感觉

学生了解绘画方法及步骤

了解各种表现方法，体会不同材料带来不同的感受

通过教师的演示，学生直观学习绘画步骤和用线表现的技法，有利于学生绘画水平的提高

艺术实践

明确实践要求：运用线描的方式独立完成一幅表现恐龙的绘画作品

学生创作

体验创作的乐趣，表达喜爱之情

展示评价

将学生的作品展示在黑板上，组成“恐龙世界”

请学生以下方面进行评价：

1. 谁的恐龙画得最生动？

2. 谁的画面最饱满？

3. 你最喜欢哪幅作品？为什么？

学生展示作品想大家介绍自己的恐龙作品，并进行自评、互评。

培养学生的审美和欣赏能力，评价以鼓励为主，让学生体验创作成功的乐趣

作业展评

将部分学生的作品展示在黑板上，引导学生自评或互评

评价：今天同学们对色彩的知识掌握得很好，希望这些色彩知识能运用到大家的生活当中

学生相互交流品评，谈谈自己的涂色意图，并能够相互学习。

通过评价让学生对自己的创作进行反思

情感升华

出示灭绝动物统计数据。

今天我们打造的“恐龙世界”给你带来了哪些启示？

学生观看‘思考，回答：保护我们赖以生存的环境，珍爱、善待每一个生命，不要让我们的世界成为场景中的作品

培养学生尊重生命和保护自然环境的意识，增强对自然、生命和生活的热爱