发布者：邓燕茹 发布时间：2017-05-04 浏览数( 0) 【举报】
1、太在篇章上做文章，过多过细地分析文本而忽略重点语句的教学。
2、问题的提出有的过于繁琐，有的偏离语文。
3、教学目标不清晰，导致学生阅读的盲目性。
4、课内所学与课外积累发展非常不平衡，课外积累几乎成为一个空白。
5、课堂教学偏离了语文学科教育的特点。
6、学习方法的形式化，降低了教学效率和质量。
7、课堂教学中拓展的随意性。
8、多媒体手段的滥用取代学生对文本的解读。
9、重阅读教学轻识字教学。
10、教师专业素养的缺失。
11、对新课标准解读过于绝对化。