教学设计：本次课重在培养学生学习武术的兴趣和进行武德教育，培养尚武崇德，尊师尊教，讲理守信，见义勇为，不凌弱逞强等高尚情操，激发学生的民族自豪感。学习和运用所学动作套路进行身体锻炼，养成终身体育的意识。初一的学生理性思维发展能力有限，但模仿能力强，从观看教师示范到进行简单的模仿再到完成练习，每个环节紧紧相扣，循序渐进。但在教学设计的过程中，缺少了一些趣味性，没能够很好地激发学生的学习兴趣，如何更有效地调动学生学习的积极性也是我在不断摸索的。对于重、难点的掌握上也不够准确，希望能够通过多看、多听师傅及优秀教师的课，不断分析摸透教材，多思考、多反思，从而能够有所提高。

教学策略：我主要运用的教学方法有讲解法、示范法、分解练习法、游戏练习法、小组合作练习及重复练习法。在体育教学中想要较好地掌握一个技术无疑是一个枯燥乏味的过程，如何在无聊的学习过程中有效地提高学生学习的积极性。首先，我运用了示范法向同学们展示了一段精彩的武术套路，以此来激发他们的学习兴趣，产生了兴趣才会想要去学。其次，在教学过程中我运用了分解练习法，武术套路其实就是将单个动作串联起来，先学习一个个单一的动作，最后串联起来，自然而然就形成了套路。所以，分级练习法是为了能让学生能更好地模仿、记忆及掌握每个动作。最后我运用了一个小组合作练习的方法，将学生分为4—5人一组，选一人为小组长，在小组长的带领下进行练习。小组内由做的较好的同学来帮助还未完全掌握的同学，互相帮助互相提高，这样自主的消化比强制复刻的练习要有更好的效果。但美中不足的是，作为一名新教师，在教学过程中，我仍有许多细节没有注意的。队伍的调动、语言的组织、情绪的调动等等等等，都是我今后需要不断改进的地方。

教学评测：预计教学目标基本完成，达到练习密度但练习强度还不够。如何掌握课堂练习的高峰期，让学生在掌握技术的同时有效地提高身体素质，这是我在教学中最主要的问题，希望能够在今后的教学中，不断学习吸取其他教师的优处，反思自己的教学，不断提高。