[案例分析]

从教学设计上来说， 本次教学活动针对中专生的特点，有所优化和改动。最开始的课对于中专生来说稍有难度，但是，本次教学设计针对中专生的特点，把知识点的难度降低了一个档次，从我们生活中的例子出发，采用层层递进的方式，使学生能够尽快的融入课程的学习中，又把难度调低，而且做了相应的动画，一方面可以使学生把注意力放在课堂知识上，另一方面加速了学生理解课堂重难点的速度，动画和相应的解释把课堂重点内容表现的更直观和清晰。但是本次课从头到尾，讲授模式没有变化，表现的不够新颖，有可能会使同学们产生厌倦的情绪。

课堂上分组教学体现的不够清晰，基本没有分组完成的任务。在上课时，广播没有用到，后面的同学有可能看不清大屏幕的内容。还有就是教案里面有些细节出现了差错，比如出现了跳跃式的编号。教学中采用了从简到难的策略，这是比较好的一点，通过从易到难，递进的方式来学习，可以提升学习效率和教学效果。最后的拓展任务可以让学有余力的同学有提高的机会。但是本次的拓展任务设计的不是很好，可以修改成设计更复杂的表格，来提高学生编码的能力。

在教学测评方面，本次课做的较差。学生完成一个任务之后，没有特别的表扬，只一句很好，就带过了，对学生的积极性会造成打击。最后作品完成的评价也没有特别明显。这是最需要改进的一个方面，如果在每次学生完成任务的时候会有和表扬，或者一些精神上的奖励，或许会有更好的效果，比如，在班级做一面表扬墙，每位完成任务的同学会有一颗星星的奖励，对于一节课完成任务最好的同学给予掌声鼓励，对于一周内完成任务最好的同学给予物质奖赏，课堂的效果和学生的积极性可能会有显著提升。

另外，在本次课进行过程中，学生的反馈不够热烈，上课时声音没有特别的变化，对于重点内容，没有从声音上表示出来，课前没有把明确的目标展示给大家，造成大家听课时可能不知道这节课最终是要做什么的困扰。这些都需要有所改进，与学生的互动需要增加，课堂上的声音需要有所改变，要能够从声音上听出来，哪些是重点要讲的内容。还要在课堂开始展示出本次课的目标，让大家能够带着问题和目标来上课。相信各方面有所改进之后，这节课会上的更有意思。