去年春天，我就来到现在的学校实习，做为一个实习老师，我过的很轻松，感觉教师是一个很轻松的职业，对教师生涯充满了期待。去年夏天，我正式成为了一名专业教师，8月份到学校，开始我的职业生涯。

刚开始到学校，在教育局的安排下，听了几场讲座，几场讲座让我明白：好教师就要爱教育事业，爱自己，更爱学生；要掌握教育教学规律和学生身心发展规律；要有精深的学科知识；要不断更新的自己的知识结构；还要有良好的口头表达能力。良好的职业素养是幸福完整教育生活的基本条件，在日常工作中要做到教学六认真。还有不能把该做的事情拖到后面做，不能想着不劳而获，该出手时要出手，不能一直沉默。作为一个新教师，应该表现出自己出色的地方，让别人看到你的优点，并且把该做的事情做好。培训对我们新教师有很大的启发，对我们教学，管理班级，观课议课，论文撰写和信息技术与教育的融合等方向都做了明确的指导和教育，让我对自己的职业充满了信心。

刚开学，我接到的消息是我接到了一个新的班级，这个新的班级是14级的毕业班，我当时是有点蒙的。我一个刚来的老师，去管理一个比我来学校还早的学生，有种赶鸭子上架的感觉。但是，在我们教研室主任的帮助下，我还是勇敢的接下了这个班级。虽然他们自己都说自己是全校最差的班级，但是我不认为，我觉得我们班学生是一群懂事的学生。这个年纪的孩子，肯定会有点管不住自己，犯点错是常事。我从跟他们谈心开始，要管理好他们，就要先了解他们，等对同学们都有了一定的了解，就可以对不同的人实施不同的策略，管理起班级也顺手多了。由于要学测，我们就安排了老师为同学们多做辅导。作为班主任，我会在休息时间去教室关注他们的学习情况，并且会帮助各科的老师检查和督促他们学习。中间还要穿插着某些同学犯错的问题，感觉为整个班操碎了心。但是学生还是不理解班主任，心好累。在最后的学测中，除了一个同学的英语，其他同学的所有科目全部通过。看到这个结果，我感觉大家的努力没有白费，为他们开心，那时感觉一点都不累。班级的学生从外面实习回来，还找我来聊天，看到他们那么懂事，心里有一种深深的满足感。

刚开始我的课安排的并不是很多，但是经常会有班级的事情需要我去处理，其他老师的一些事情也需要我帮忙，所以我每天都比较忙。经过一段时间的忙碌，我深深的想把当初觉得教师轻松的想法泯灭了。真是不当家不知油盐贵啊！过了那么一段教师生涯，我感到教师的工作并没有那么轻松。虽然表面上看上去轻闲，但是实际根本没有那么多时间去做其他事情。除了白天上课和其他一些杂事，晚上要备课，要写教案，做PPT。有时还要准备资料和材料，要填一些东西上交，要处理班级的事情，要跟家长联系。我体会到了那些父母是教师的孩子的心情，他们是多想让父母多陪陪自己啊，可是作为教师的我们，哪能放着学校的孩子不管？经过几个月的工作，我感到，原来教师的工作是这么的繁杂，蜡烛成灰泪始干，这句诗来形容教师不为过。

我之前教学方面做的不是很好，所以我就经常去听前辈们的课，学习前辈们的经验，教学上的问题也会请教师父，让他们多给我指导。平时做好了教案也会让办公室的老师看有没有需要修改的意见和建议。有时准备上课可能会准备到凌晨。老师的这些工作，虽然是有些伤神，但是看到上课时同学们认真的眼神，看到他们获得知识后的笑容，我就不觉得累了，而是感觉幸福。同学们在我的引导下学到了知识，比我自己学到知识都开心。也许这就是当老师的幸福所在吧。

遇到比较差的班级我就要崩溃了，就比如之前遇到一个全是男生的班级，上课的时候根本不能安静下来，我讲知识点的时候下面没有反应，要么就是聊天的声音。又或者说安静下来之后根本不会理会老师。遇到这样的情况，我特别的难过，感觉自己是一个特别不称职的老师，讲的课不能吸引同学样，教学方法不够好，不能让他们产生兴趣，有深深的失败感。甚至我都觉得我不应该来做老师。可是，当我遇到另外一个班级的时候，情况却大有不同，学生上课会紧跟老师的思路，跟老师互动，能够很好的开展小组活动，课堂教学效果也很好，一节课下来根本不会觉得累，而是感觉很舒服。遇到这样的班级，我又有了一种幸福的感觉。

后来我明白，是我对他们太好了，在宠学生。我应该对学生严格要求，在正式场合要对他们严厉些，让他们分得清什么时候该做什么。

我原来不怎么会夸人的，但是经过将近一年的听课和教学，我明白了，学生都是需要夸奖的，其实他们想要的并没有很多，只想要老师一句夸奖，想要老师一个肯定。如果没有这些精神上的鼓励，他们会很失望，会觉得所做的一切是白做的，这是在打击学生们的积极性。所以我时刻在学习着该如何夸奖和鼓励他们。

这一年里，工作学习和培训都让我受益匪浅，我要从各方面努力提高自己，成为一个充满智慧和经验的老师，我对未来的教育事业充满了希望。