通过这一阶段的关于信息技术的培训，我收益颇丰。
一、改变了我的教学观念
传统的教学模式中，教师是知识的传授者，课堂的主宰者。学生学习方式较单一、被动，缺少自主探索、合作学习，独立获取知识的机会。教学中只有从学生的学习特点和学习规律出发，采用多种形式方法。让学生在体验中，在活动中学习，才能取得好的教学效果。这些效果的实现，都得借助于多媒体。而刚开始工作那几年，学校设备不够，更谈不上信息技术在课堂中的运用。自己也就是按照传统的教学模式按部就班的教学，这样不光是学生学起来没多大的兴趣，就连我自己工作起来也觉得非常的枯燥。近几年经济的发展，电脑的普及，多媒体已经走进了每一位老师及学生。信息技术在课堂中的广泛使用，彻底改变了我的教学观念的转变，我也积极的加入了学校语文组的《小学语文探究性学习》课题研究及市里举办的多媒体大赛，充分利用多媒体的优势，在课堂中引导学生进行合作、探究式的学习。
二、信息技术带来的优越性
1、可以提高课堂效率
恰当地运用多媒教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。在导入新课时运用一个动画讲授一个故事，提一个问题,设置悬念,创设新奇的问题情境,这样会激起学生积极探究新知识的心里。
2.可以提高课堂时间利用率
多媒体教学更为直观，能够把抽象的知识转化为具体的易于学生接受的内容，是整节课内容详细，条理清晰，不像原来纯粹教师在说的课堂模式，不但学生懂得快，而且还能减轻学生的负担。
3.可以让学生充分感受事物变化过程加深知识的理解。
多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点，随着优美的音乐、抑扬顿挫的声音，化静为动，动静结合，直观形象地展示图形的变化过程。因此在教学中要充分发挥多媒体课件这一优势，激发学生创新的欲望，寻求解答问题的最佳途径，为培养学生的创新能力提供良好素养。
信息技术在小学课堂中的运用还需要我们不断的学习，只有我们具备了驾驭信息技术的能力，才能培养培养学生对信息技术的热爱以及理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构。信息技术与语文学科的融合，更对我们站在一线的教师提出了新的要求。我相信随着“信息技术与学科整合”实验的深入进行，教师信息技术水平的提高，必将提高教师使用现代教育技术的意识和现代教育观念，全面提高课堂教学效率，传统的教学模式必将改变，必将推动中小学教育改革的进程。
2015年