通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感

受到教学工作的艰巨。同时

,

对我各方面的能力有了很大提高，特别

是对信息技术的综合运用能力，

现在已不只停留在课件的制作上。

使

我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，

并致力于把

它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。

这次培训，

学习内容非

常实用，十三位专家

(

包括领导

):

袁先潋、蔡昆、程少波、赵晖、肖

凯、肖新国、张浩、彭景、王金涛、彭林、吕立立、孙俊峰、王志兵，

他们（她们）分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的

运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术

新媒体网络教学平台在教学中的应用、

电子白板的应用、

演示文稿制

作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和

技巧，

信息技术与学科的整合等方面展开培训。

还结合大量中小学实

际教学案例，

特别是教学各环节的具体设计与处理，

上网查找资源和

一些软件的学习和使用，

教师如何深入开展教科研、

更多的获取资料、

展示成果提供了指导与帮助。

在这短短的几天培训中

,

我深深的体会

到：

 

1

、

教师具备良好的信息素养是终身学习、

不断完善自身的需要。

    

信息素养是终身学习者具有的特征。

在信息社会，

一名高素质的

教师应具有现代化的教育思想、

教学观念，

掌握现代化的教学方法和

教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的

收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移

默化的教育环境中培养学生的信息意识。

这些素质的养成就要求教师

不断地学习，

才能满足现代化教学的需要；

信息素养成了终身学习的

必备素质之一，

如果教师没有良好的信息素养，

就不能成为一名满足

现代教学需要的高素质的教师。

   

2

、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的

需要。

   

   

中国加入

WTO

后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加

国际竞争。同时，

信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏

捕捉信息的能力、

有效利用信息迅速发现新机会的能力，

就很难在激

烈竞争的社会环境中求得生存与发展。

也就是说，

要求这些高素质的

人才具有良好的信息素养。

而这些人才培养的速度、

数量和质量直接

由教师的信息素养的高低来决定。

 

  3

、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

   

   

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最

具有决定意义的因素。

在教育系统中，

教育信息则成为最活跃的因素，

成为连接教育系统各要素的一条主线；

而教育系统的一项主要职能就

是由教育者把教育信息传递给受教育者。

因为从信息论的角度看，

教

学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播

的过程。

教师是这一过程中主要的信源和传输者，

在教育信息的准备

和传递等方面起着举足轻重的作用。

因此，

教育系统本身要求教师具

备一定的信息素养。