2016-11-08 发布者：张桂萍 浏览数( -)
信息技术给我的英语教学插上了翅膀
太和县南城中心校 张桂萍
英语新课标强调，要大力推进现代化教育技术在教学中的应用，并与传统教学恰当结合，以实现教学过程的优化。电教技术以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学。在英语教学中，恰当运用电教技术，不仅能有效地提高课堂教学效率，而且能促进学生学习能力的培养。因此，英语教师要科学合理地使用现代教育技术，优化课堂教学。
在教学活动中运用多媒体辅助教学，可以很好地完成教学任务。主要表现在五个方面：
一、让教学内容更加丰富，学生视野更加宽广。
运用多媒体技术可以活化情景，提供更多的有助于学生扩大认知范畴的信息，让学生在情景中学习单词和理解词义，通过对提供信息的理解，帮助学生尽快掌握课文内容。
新课改后的教材内容非常新颖，更加贴近实际，教师若不对教材内容进行拓展，将这些主题独立于相关的文化和背景知识之外，学生就很难吃透教材。而现代的教学技术正弥补了教材这方面不足。教师利用现代教学技术，再现教材中真实生动的情景，地道的语言，让学生身临其境地了解和学习英语国家的文化传统，风俗习惯，人文风光，历史地理，就如同把学生带到英语国家去学习英语。多媒体资源使英语课堂更加丰富多彩，潜移默化地影响着那些原本厌倦英语的学生，把他们深深吸引到英语课堂中来，爱上学英语。
二、在课堂中运用多媒体技术，使课堂节奏加快 一堂好课一定要注意教学环节的严密性，而应用多媒体技术，恰恰可以加强英语课教学诸环节的严密。通过各个环节、各种操练和交际活动的切换，使课堂活动自然、紧凑，实现了快节奏。 本课的内容是“shopping”(购物)这一交际项目。学习有关“买东西”用语。而本课的教学目标主要是在归纳总结以前的基础上，使学生对“购物”这一交际项目有更全面的了解，并逐渐掌握购物过程中“挑选商品、询问价格、做出决定”的不同表达方式。在复习时，我运用多媒体技术，设计了几套有关各式服装、鞋子的画面，通过提问，复习以前所学知识；然后通过切换画面放录音，问问题，快速导入新语言点，并讲解知识点；接着我关掉画面声音，让学生在静音状态下对着画面，自己配音，以全班、半班、行排、二人一组分角色对话，反复进行操练；最后在屏幕上打出一幅大商场的全景，告诉学生要买深兰色西服、淡绿色裙子等物品，让学生编排对话，自行发挥，并对表演进行讲评，对表演出色者进行鼓励。短短的四十五分钟，因运用了多媒体技术，使学生得以全面、快速地掌握了所学的内容。
三、提高学生交际能力和听说能力。 语言本质上是用来与人交流的。传统课堂上，学生主要学习英语的阅读能力,听、说、读方面相对比较弱。现代的英语教学仅仅把语言知识和语言技能作为基本的目标,更加侧重于交际能力的培养,最终的目的不是掌握一门语言的语言知识, 而是培养学生用所学知识与人交流的能力。外语课堂教学想要取得成功，教师应遵循听、说、读、写的教学规律，在课堂内创设更多的情景，将抽象的知识想象化、具体化，有机地结合教学内容与学生，充分调动学生学习英语的积极性，给学生提供真实的交际情景，最终让学生将英语语言基础知识转化为语言运用技能，并发展成交际能力。
四、多媒体信息技术可以使抽象的概念变得直观学生易懂。
在多媒体课件的帮助下，学生可以更容易、更好地理解语法项目。例如，当我在教现在进行时的时候，可以借助一些flash动画来让学生进行练习，这样可以极大地激发学生的学习兴趣，更可以让他们直观地理解、掌握现在进行时的含义，在他们的思维中留下的含义就比单纯的图片深刻得多。在总结时态的时候，我可以用authorware或flash制作一个课件，让学生可以在屏幕上看到kate、watch tv、now、every day、yesterday等。当点到“now”的时候，“watch”就会变成“is watching”；点every day时，就变成watches；点yesterday时，就变成watched；等等。这就很容易帮助学生了解时态的真正含义，知道如何使用各种时态。
五、运用现代教育技术，培养学生自学能力 多媒体网络平台为学生创造了全新自主学习的环境。学生根据自己学习情况和知识难易程度，控制进度和选择难点，反复操练而不会影响他人的学习。网络化英语教学是一种新的学习模式，增加了师生互动。这种教学模式在拓展学生学习视野的同时，也教师在专业知识上、信息化素养上、知识范围上也有所提高。在网络环境下，学生的创造思维很活跃，教师可从学生的表现中学习到非常宽广的思维方式，进而促进教师知识的全面发展。网络化英语教学模式突破了传统的英语课堂教学模式，开创了新时代”师生互动，共同进步”的新格局。学生和老师在网络上能更加自由地用英语交流，营造良好的英语语言学习环境。同时，教师可以在网络上设置问题情景，培养学生的探索、发现和解决问题的能力。
充分运用远程教育资源，利用多媒体技术创设生动活泼的语言情景，提供多信息资源，可以激发学生学习英语的强烈兴趣，同时也避免了英语课上总是围绕课本机械操练，重复旧内容的旧模式。能够让学生从不同角度、不同层次地创设英语学习环境，更好地提高英语学习水平。因此，教师要努力提高信息技术素质和新课改理论水平，科学地把信息技术的应用与新课改的精神有机结合起来，在教学过程中扬长避短，发现问题并积极改进，不断探索新的教学方法和教学模式，就能充分发挥信息技术的优势，优化英语课堂教学，达到提高教学效率的目的。