2016-11-27 发布者：于醒 浏览数( -)
通过这次学习，收获还是挺多发。第一方面是多媒体课件的制作方面。其实很多年前我就一直在尝试着自己做课件。最初自己感觉挺不错的，用课件上课很轻松，所有的东西自己都可以预先设计好。上课时就一步步引着学生往自己预先挖好的坑中跳就行了。后来越上越觉得这样限制了学生的思维。课堂教学中也缺少了灵动的东西，少了学生生成的东西。于是我把课件做得越来越简单，越来越粗略，其目的就是为了不让其束缚我的手脚，束缚学生的思维。但就是这样还是感觉有些时候很少限制。有时自己课件中呈现的东西学生已掌握了，不需要再讲了，但却因为课件得往下进行，所以还是得过一下。因而有些时候觉得不用课件上课可能更灵活。通过这次的学习我才明白，不是多媒体束缚的我的课堂教学，而是我没有用好它。我做的很多课件都是线性的。很少把它做成开放性的。文科教学它不同于理科，一环紧扣一环，逻辑性很强，文科的东西本来就是包罗万象的，学生的思维也是各异的，所以如果我们把语文课件也做成线性的，势必就是带着镣铐跳舞。如果我们把它做成开放性的话，那就给我们以自由驰骋的空间了。所以不是用课件上语文课不好，而是我们在设计课件的时间考虑得不周到。第二是白板的使用方面。白板进入课堂，极大地方便了我们的教育教学。但是对于白板的很多功能，自己都没能很好地利用，最多只是把它当做了一个呈现多媒体的显示器而已。通过这次学习，知道了它许多其它的功能，相信只要我们能充分用好电子白板，那我们的课堂将会更加生动有趣。教学效果也更好。