研 修 心 语

我按照上级要求参加了阜阳市中小学教师信息技术应用能力提升的培训。我通过学习进一步了解了信息技术这一门科目，在今后的教学工作中都离不开信息技术。在当前下计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展形势下，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场教学模式的变革。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展都具有重要的意义。在培训过程中我有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上浏览、网上评论、网上推荐和网上交流等活动，机会难得，受益匪浅 。让我对教育现代化的发现有了新的认识，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我对信息技术的综合运用能力。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。主要有以下几方面感悟：  

      一、大运用信息技术胆探索。信息技术作为一门全新技术应用课题，教学方法需要我们大胆探索，是一个长期探索改进的过程。只有不断学习、不断实践探索、不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探索出行之有效的教学模式。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，为了提高学生的小学数学知识水平与信息素养，提高学生的综合素质，培养学生的创新意思与实践能力，最终学生素质能够全面发展。信息技术在小学数学教学的有效的运用，从而最终目的是为了提高教学质量。

    二、进行必要的评析。通过学习专家们对交互多媒体环境下的小学数学教学小学数学教学中信息技术应用案例评析、 简易多媒体环境下的小学数学教学等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面的不足，传统教学模式弊端，让我明白在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识的必要性。信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力。在教学过程中评价应是在应用和实践中合理的进行评价的方法。例如，教学“电子白板”软件后，可采用开放式评价法，让学生制作作品，在作品展示中由学生参与评价。例如，教学四年级的线与角这节课，可以软件的使用后，采用指定内容，具体考核的方法，提出具体要求，让学生按要求用软件进行操作画出图形，然后由教师打分评价。用这种直接的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的积极性。

   三、激发学生兴趣。通过听了专家对中小学教师信息技术能力标准解读。首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力，学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。要激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息技术课的期望，在此基础上教师要根据学 习内容精心设计好课堂任务，比如在画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设计作品；在网络应用上，让学生上网体验；在程序设计上编些小程序解决数 学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。

   总之， 这次培训，为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平台，及时对自己的教育教学进行反思、调控自我，相信通过自己的不懈努力会有所收获。不管是现在还是将来，我都要不断地给自己学习，加强基本功的培养，才能不断的开拓进取，勇于创新，才能跟上时代的步伐，从而适应新的教学要求。