在小学语文教学中运用新颖、先进的多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革旧的教育教学方式方法，显著提高语文课堂教学效率。它不仅为学生的学习创设了独有的、开阔的学习和活动环境，又为学生提供了充分的观察、思维和实践的机会，对学生创新能力的培养和实践能力的提高具有传统教学无法比拟的优势。
虽然多媒体课件在小学语文学科教学活动中有很大的优势，但是在小学语文教学活动中多媒体的使用要把握好一个“度”。语文课程是主体，是目的：多媒体课件是手段，是载体。一定要根据课程内容运用恰当的多媒体课件，课件花样过多，就会增加课程容量，冲淡中心内容，分散学生注意力，反而不利于语文知识的吸收，适得其反。因此在使用多媒体课件教学时始终把握好与语文的有机结合起来，即信息要适度，内容要有代表性，资料要与教材内容相统一，更要有助于化抽象为具体，化难为易。只有这样才能达到真正意义上的有机结合。那么在小学语文教学活动中，怎样使用多媒体课件才能提高教学效率呢？
2015年