音乐课教学使小学教育的一个重要组成部分，是实施美育的主要途径之一，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵骑着积极的重要作用，古希腊哲学家伯拉图说过；音乐能用最强烈的力量深入心灵的最深处，如果教育的方式适合，他们就会用美来浸润心灵，是他因此美化。而且，音乐有事开启人类智慧的宝库的其中一把钥匙，正如贝多芬所说；音乐是比一切智慧及科学还崇高的一种启示。作为音乐老师应该让孩子们快乐的在音乐课堂中乘着那歌声的翅膀，在想象的空间自由翱翔。音乐教育由于没有升学考试的外力推动，再加上有的音乐老师教学进入了无趣，之为了上课而上课，音乐课缺少了趣味性，久而久之，音乐课也就成为了一些学生的休闲课和玩课。一，发挥教师艺术魅力，师生情感交融。音乐教师从第一节课起，言行举止就要散发着艺术魅力，充满艺术激情，深深地吸引学生模仿，学习，追求和超越。上课是，教师要做到精神饱满，尤其上课前十分钟，教师一定要用语言或动作吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而产生学习的欲望。教师在课堂上要真正和孩子建立意识上的平等，而不应居高临下，整天牵着孩子的鼻子跑。二。改变以长为主的课堂教学，创立以唱。动结合的课堂教学结构。音乐是情感艺术，要留给学生大量的空间，去想，去说，去听，去演，去感觉，去体验。三。改革评价方法，激发学习兴趣，课堂教学中善于应用激励性评价，不仅可以增强学生的荣誉感，自豪感，而且可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣。四。拓展音乐教育视野，提高学生音乐审美鉴赏能力。学校音乐教育，要把音乐教育纳入自己的视野，把音乐教育与学生的日常音乐生活有机地联系一起，因此，应该尽一切可能给学生提供各种类型，风格多样的音乐体验，尽力开阔学生音乐视野，培养具有音乐审美鉴别能力的音乐听众。
2015年