学习兴趣与动机是学生学习的动力源泉， 如果解决了动力不足或动力缺乏问题， 那么学生的学习能力和效率就会大大提高。 信息技术的运用可以在解决这个难题上发挥优势。 传统的教学是运用语言的描述、文字的说明和实验的演示来完成的，语言具有不确定性、变动性大的特点，文字的说明又比较抽象，而实验的演示只能给学生以结论，微观现象难以描述，这些都大大降低了学生学习的兴趣。 在现代教育思想指导下， 现代信息技术中的多媒体计算机网络教学系统具有信息的集成性、人机实时交互等特点，利用其建构新型的教学模式，通过实验使学生扩展感知时空、激发质疑探索，能培养学生的学习兴趣，引导学生善于分析比较、抽象概括、判断推理，有效地促进学生自主学习能力和学习效率的提高。 一、利用信息技术刺激学习需求，激发学习兴趣 青少年的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学 习积极性起决定作用。一旦激发了他们的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。而计算机集文字、图形、音频和视频等多种媒体于一身，给学生一种耳目一新之感，使表现的内容更充实、更形象生动、更具吸引力。形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理， 为学生提供生动逼真的教学情境， 从而使学生更易体会到事物的本质。丰富多彩的教学资源，能够为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激，从而大大激发学生的思维活动。 交互式的计算机技术为学生的主动参与提供了条件， 能充分发挥学生的主体积极性。 二、运用信息技术使“学生是学习的主体”得到更好的体现 “学生是学习的主体”早已成为广大教育工作者的共识。运用信息技术，可以让学生有更多的参与机会和参与行为，更能体现出学生是学习的主体。由于学生的主体地位突出，自己拿出明确的学习目标，有积极的学习态度，能对学习进行自我调控，而且在教师的帮助指导下，独立地感知、学习、理解和提高，把书本知识变成自己的精神财富，促进了自身的创新思维能力。例如:让学生根据个人兴趣爱好制作网页，以此作为自己的研究成果在班里展示。 学生的作品充分体现了自己的个性， 而制作网页的过程本身又是一次综合素质全面展示的过程，这不仅可培养学生搜集、整理信息的能力和团结协作精神，还能通过优势互补促进学生智力的发展，使学生真正成为学习的主人。 三、运用信息技术促使学生“合作”学习 合作学习是新课程改革倡导的一种教学方法， 它由能力不同的学生组成一个共同学习小组，小组成员不仅要对自己的学习负责，也要帮助其他同学的学习，彼此学会需要掌握的知识，大家齐心协力完成小组目标，同时组内同学之间相互交流，促使每个学生从多个角度来建构知识。 信息技术在教学中的应用可以体现在为学习过程的参与者相互交流、 信息共享和合作学习提供共享环境。合作学习中，要求学生在教师的指导下，在信息化学习环境中自己主动去搜集、分析有关的信息和资料，对学习的问题敢于提出各种假设并努力加以验证，并采用探索法、发现法、协商法去建构知识。因此，信息技术应用于合作学习有助于转变学生的学习习惯，培养自主学习的新意识，有助于产生自主学习的内趋力，同时小组成员分享成果有助于激励学生产生积极的情绪，从而激发学生学习动机。 四、运用信息技术倡导“同辈辅导” “同辈辅导”作为互动学习的一种形式，指的是学生辅导学生、教师以朋友身份辅导学生。 信息技术能够为教师设计互动教学提供丰富的资源环境和实现的条件， 使教师指导学生和学习伙伴之间交流、 讨论更加方便和快捷， 使学习能力较低的学生可以在必要时获得帮助。 信息技术学科本身是应用性、 操作性很强的一门学科， 大部分学习任务需要在多媒体计算机网络教室里上机操作完成。在教学过程中，可在“任务驱动”学习方法的基础上，采取“同辈学习”模式，即用“任务”引导学生自学，学生根据“任务”的需求进行学习，并且让有不同特长的学生互相配搭，互相帮助，彼此模仿、示范，分享学习成果，从而共同完成学习任务，提高学生的信息技术应用水平。学生在互相鼓励、彼此取长补短的愉快的环境氛围中学习知识、互动交流、共同解难，不仅可以培养学生的人际交往能力，而且能够充分调动学生的学习欲望和内在潜力， 改变学生传统的学习观， 使他们变被动地接受知识为主动地寻求知识。 五、运用信息技术培养学生探究意识 情景教学即利用现代多媒体技术进行综合实践活动课程的教学， 其核心是让学生在自主参与、亲身体验中深化和拓展知识，学会研究性学习，培养学生实践能力和创新精神。信息技术是综合实践活动课程的重要组成部分， 同时， 其它领域的活动课可以将信息技术作为平台，即将信息技术与活动课程有机地整合，以知识学习为载体，以信息处理为手段，激发学生学习动机，培养学生探究意识。在活动课中，学生借助信息技术可以方便、快捷地获得大量与学科相关的信息， 丰富学科知识。 此外， 利用信息技术可以制作综合活动课程专题网页，建立相关项目的资源库; 可以给每个学生建立电子档案， 并利用信息技术鼓励学生进行自我 评价， 开展网上交流; 利用信息技术还可以将学生的小制作、小发明、 科研论文、图片设计、书画作品等活动成果以不同形式进行展示，从而激励学生产生更浓厚的学习热情。 总之，运用新颖、先进的信息技术，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革旧的教育教学方式方法，不仅可为学生的学习创设独有的、开阔的学习和活动环境，而且可为学生提供充分的观察、思维和实践的机会;不仅可以提高学生的自主学习能力，更可以显著提高他们的学习效率
2015年