思维大冲浪
教学目标
1. 明确只要肯动脑筋，敢于尝试，才能取得成功。
2. 了解思维的基本方法。
教学重点
训练探索事物的特点和规律的技巧
教学难点
引导学生跳过思维障碍并打破定向思维
教具准备
多媒体课件等
教学过程
一、 问题导入
亲爱的同学们，你们有没有打过猎呀？那下面就跟着老师一起，我们也来当一次猎人！
提出问题：树上有十只鸟，猎人开枪打死了一只，还剩几只？让学生各抒己见说出自己的想法，启发同学们突破定向思维的束缚，打开思维的闸门。
二、 探索新知
1. 毛毛虫实验
师：大家有没有听过毛毛虫实验呀？
生：没有。
那下面我们来一起看一下毛毛虫实验到底是什么样的。
首先介绍毛毛虫实验前的准备工作，实验的每一步都结合相应的图片，一方面让学生能够更清晰的了解到过程是什么样的，另一方面也能够吸引学生的注意力并激发学生的兴趣。
了解完毛毛虫实验的整个过程之后，提出问题：从毛毛虫实验中，你得到了什么启发？鼓励学生举手回答问题，进而教师根据学生的回答总结出以下几点：
ü 打破思维的束缚；
ü 打破常规（陈规）；
ü 抛弃盲从；
ü 不要总是跟着别人，亦步亦趋；
ü 要大胆尝试，开拓进取；
2. 只要肯动脑筋
学生在教师的带领下阅读《竖鸡蛋》的故事，然后教师提问：读完这则故事，你从中悟出了什么道理？
生1：…….
生2：…….
教师根据学生的回答作出总结：只要肯动脑筋，什么都可以办到，打破定向思维模式。
三、 练习巩固
跳过思维障碍
1. 我校足球教练的哥哥叫王明，可是王明没有弟弟，这是为什么？
2. 小晶过生日，全家八口人聚在一起为她祝贺生日。切蛋糕的时候，小晶的爸爸只切了三刀就把蛋糕分成了八份。他是怎么切的呢？
3. 有一个同学在旅游时，从十八层大楼的窗户上跳下来，却没有受伤。这是为什么？
4. 三人三天饮水3千克，问九人九天饮水几千克？怎么算呢？
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