为提高教师教育技术水平，促进教师专业能力的发展，贯彻执行教师继续教育的相关政策，我市开展了

信息技术学习活动，通过学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中

，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。
（一）本人经学习认为信息技术的应用可以解决以下问题：
     1、教师的观念转变，现在是知识爆炸的时代，在当今这个信息化的时代，教师要有新的思想、新

的观念、新的知识和新的能力，光靠粉笔和黑板是绝对不行的。而中学数学，由于学科自身的特点，的

确没有某些学科形象、生动、具体，学生学起来容易感到枯燥无味，从而影响学习的积极性。所以，必

须学会多媒体教学设计，并能在教学中熟练使用多媒体课件，不仅是在公开课、研究课中使用多媒体，

更要在家常课中普遍使用，发挥信息技术的作用，提高课堂教学的效率。为此，教师就自加压力，努力

学习新的教育思想，学习课件制作技术，提高自己处理信息的能力。  
2、将多媒体信息技术融于课堂教学，有助于减轻教师的教学负担。教师在备课的过程中，需要查阅大量

的相关资料，而庞大的书库也只有有限的资源，况且教师还要一本一本地找，一页一页地翻，这个过程

耗费了教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了

一条捷径。每个教师只要在地址栏中输入网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需要的资料,

大大节省了教师备课的时间. 随着计算机软件技术的飞速发展，远程教育网络的建立,给教育工作者创建

了一个庞大的交流空间, 大量的练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，让学生在练习和测验中巩固

所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式的教学。在此过程中，计算机软件实现了教师

职能的部分代替，如：出题、评定等，减轻了教师的负担.因此，数学教学需要越来越多地体现出教学过

程的信息化，原本作为教学辅助工具的多媒体信息技术逐步显现出了它在数学教学中不可替代的作用。 

 
（二）结合我任教的学科，在这些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率
   1、把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，有利于提高学生的学习积极性。“兴趣是最好的老

师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣。但“好奇”

是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣。因此，要激发学生的学习数学的

积极性，就必须满足想办法激起学生的好奇心。而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲

，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习数学的

兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变

、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激

发动机和兴趣。这充分说明了多媒体信息技术在教学中的作用。  
2、教学要善于运用信息技术  。小学学数学学科具有抽象性及逻辑性强的特点，而信息技术对图形、图

像、动画等的综合处理及强大交互式特点使多媒体课能充分创造一个图文并茂的、生动逼真的教学环境

，使学生始终保持兴奋、愉悦的心理状态，激发学习兴趣。 教学中出现的一些抽象问题，通过多媒婆体

辅助教学展现在学生面前，能够极大地激起学生探讨知识的兴趣。