一、我用信息技术解决了什么问题

作为教师，担负着培养一代新人的重任，不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能，更重要的是为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础，使信息技术更好地渗透到学科教学中。根据学科特点，探讨行之有效的教学方法，提高课堂整体教学效率是小学语文课面临的一个迫切有重要的问题！

（一）、 运用信息技术激发学生的学习兴趣 学生的一切认识、求知源于兴趣。兴趣是学习的动力也是最好的老师。小学生对外部世界充满了好奇，每堂新课对学生来说更是充满着无比的好奇，课堂中教师利用多媒体授课，会带给学生变化多端的画面及特殊的音响效果，刺激着学生的感官，使学生兴趣盎然、触景生情。学生学习的兴趣也在不自觉中增加了，我可以轻松愉快的完成教学任务。

(二)、信息技术开拓了学生视野 结合我校的实际情况在适当的时间利用多媒体组织学生观看他们所喜欢的动画片、故事片、安全常识片等。丰富了学生的生活，开阔了学生的视野，拓展了学生的知识面，提升了学生的素质。

(三)、信息技术有利于突出重点、突破难点

多媒体辅助教学集声音、图像、视频、动画和文字等媒体为一体的教学课件，能产生生动活泼的效果。课堂上运用多媒体技术手段，可更好地解决知识重难点。用多媒体手段后，可以把知识的重难点设计成问题场景，在直观形象的演示中，调动了学生各种感官的协同作用，解决了我们老师难以讲清、学生难以听懂的问题。教学内容从抽象转为具体，从复杂转化为简单，解决了教学的重难点，有利于学生对重难点的理解和掌握。

(四)、信息技术培养学生的综合能力

新时代的教学理论中，培养和训练学生的综合运用能力是现代教学的基本要求。多媒体运用图、文、声并茂，动静结合，有声有色的情境，刺激着学生多种感官参与学习活动。设计信息技术与学科的整合课，是我们教师进行引导、点拨，以学生自主学习为主的。课堂上教师创造条件来调动学生的学习主动性，让学生积极地去探究，主动地发现问题，寻求解决问题的方法。

(五)、信息技术可以布置多样的作业

完整的课堂教学过程，小结与作业是必不可少的环节，对一堂成功的课起了画龙点睛的作用。运用现代多媒体手段后，声画与共，表现力强，让学生讨论、思考，得出答案。学生通过所展现当场巩固练习或课后作业，学生可以直接从信息化环境和教学资源中获取知识；通过信息技术手段获取课程内容，达到最终的学习目标。

总之，利用现代化信息技术，把课堂教学中的一个个问题变成了打开知识宝库的金钥匙。运用多媒体技术手段使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化，充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，为培养合格人才、优秀人才做好充分的准备。

二、如何运用信息技术手段来改进课文课堂教学呢？教师应改变传统的教学观念和角色。运用现代信息技术激发学生的创新欲望，就必须让学生从大量的“题海”中解放出来，积极主动地参与学习，在轻松愉快的气氛中学到知识、培养能力。一、利用信息技术软件设施改进语文课堂教学。二、利用网络资源改进语文课堂教学。