研修作业

       通过信息技术的应用可以解决哪些问题  

      信息技术在课堂教学中的越用越来越广泛，而教师如何合理又有效地使用信息技术，这就需要教师充分理解信息技术在课堂教学中的作用：信息技术改变了传统的教学方法；信息技术加强了教师的主导作用和学生的主体作用；信息技术发展了学生的创造性思维；信息技术使课堂变得更加生动活跃，学生的学习兴趣更加浓厚；信息技术把抽象的东西变的更直观；信息技术使课堂的知识更加丰富多彩。

           数学教学中如何应用信息技术提高课堂效率

       一、课堂教学中运用课件动画提升学习兴趣
       大家都知道，导入是课堂的重要环节，导入的成败直接影响着本节可得效率。因此吸引学生的注意力激发学生学习兴趣，课堂导入部分的设计是关键所在。运用多媒体教学，通过使用计算机，为学生播放生动的动画短片或是图片，其收效要比教师的讲授以及板书明显许多。这种方式可以让学生更加直观的感受到教师所讲解的内容，和所要传达的意思，可以将抽象的概念不在难以表述，学生更加直观的触摸到问题的本质。

       二、化静为动促进学生的领悟能力

       由于信息技术课件，可以更加形象具体的进行操作和演示，学生可以直观的看到效果，教师如果运用的得当，不仅可以增加学习效率，还可以活跃课堂氛围，是学生能够在轻松愉悦的环境中学习。例如：学习已知两部分求和。可以设计出在青青的草地上原本有3只绵羊在吃草，不一会又来了2只，提问学生“你们观察到了什么?发现了什么问题?”这时学生便会纷纷发言，有的说“我发现原来有3只绵羊，后来又来了两只。”有的“说这个可以问草地上一共有多少只羊。”还有的学生说“可以用加法来计算”。此时课件伴随着学生的回答声，分别将原有的绵羊和后来的绵羊作为两部分，用大括号括上两部分，表示求共有几只绵羊?随之演示两部分移动到一起，同时出现“合并”一词。然后进行总结“这样用大括号括起来的就表示求共有几只绵羊，可以用加法来解决。加法就是求和，也就是把两部分合并起来。”这样的方式可以让学生更加逼真形象的看到动画中的变化，就可以更深刻的体会到加法的计算。这样的方式使得学生更容易理解以及把握问题的实质，使学习起来更加的轻松愉悦。

      三、运用信息技术突破教学重点难点

      课堂教学的重点是使学生掌握本节课所学的知识，为学生今后的学习打下坚实的基础。难点是那些抽象的不易理解，甚至容易被学生误解的知识点。小学生的特点是记忆力比较强，而理解能力相对薄弱，数学上的一些概念以及公式推导，单单靠教师的讲解很难被学生理解消化。因此运用信息技术声像并茂的特点，将抽象的知识化为形象的易于学生接受理解的动画图像，是学生更容易理解更好的掌握。由于小学生的抽象能力较差，对概念推理很难透彻的理解，生活经验有不足，因此只单纯的采用传统的教学方法很难突破难点，运用信息技术便可以轻松的化解问题，优化学生的认知过程，从而提升课堂效率。

      在信息技术日新月异的今天，教育教学的模式也不是一成不变的，随着科技的不断发展，还会有新的更好的技术不断涌现，来辅助教育教学，教师应不断充实自己，努力掌握新技术新方法，将新的技术巧妙的融入与教育教学当中，从而提升教学效率