随着信息化时代的到来，教育的直接目标不再只是单纯地传授知识，而直接转变成为培养新世纪具有创新精神和实践能力的人才。这就要求学校教育必须实现教育现代化的巨大转变。让多媒体这种现代教育技术在教育教学实践中发挥应有的作用，才能最终实现教育现代化。   在课堂教学中，教师通过多媒体向学生传递信息，能优化课堂教学，提高课堂教学效率。
       １、设置教学情境，激发学习兴趣
由于多媒体技术能直观形象逼真地展现教师想要营造的教学情境，可以将学生的非注意力因素集中起来，调动学生的听觉、视觉等各种感觉器官，带动学生尽快进入教学情境，从而诱发学生学习的兴趣。如在学习小学数学<<有几只小鸟>>的时候,利用多媒体展示出教学内容,使学生的注意力更加的集中,在直观的图片展示中学生更容易理解和感受的变化,从而获得知识.
      ２、突出教学重点，促使技能转化
多媒体技术由于具有将抽象的事物形象化、具体化、直观化的特征，可以使学生从形象的感知中获得知识，在趣味的学习形成技能，从而在课堂教学中再现情景，突出教学内容的重点，促进学生学习技能的转化，教师就可以借助多媒体技术动态模拟的功能，将花儿各种不同颜色的形成过程制作成动画片断播放给学生观看，如在学习小学数学<<一共有多少>>的过程中,多媒体中展示了直观生动的动画,使学生更容易理解.这样就可以通过展示事物的演变过程来帮助学生获得直观形象的信息，形成鲜明丰富的感性认识，从而突出教学中的重点内容。另外，教师还可以利用多媒体擅长构建二维画面，编辑、操作又非常灵活和准确的特点，设计出美观、直观，又富有逻辑性的板书，从而有效地帮助学生理清教学知识的内在结构，使学生从整体上把握教材的重点内容，领悟知识之间的内在联系，促进学生自我学习技能的转化。这一点几乎是所有科目的教学都适用的。    首先我认为通过信息技术可以解决以下问题：    首先我认为通过信息技术可以解决以下问题：                      ３、突破教学难点，帮助学生理解
在课堂教学过程中，往往会遇到一些抽象的概念、规律，或是要向学生讲述不可见的事物变化过程、微观结构，或者因为受条件限制而难以直接展现的不同时空发生的现象，或者是“只能意会，不能言传”，甚至是“越说越说不清楚”的情况，这些内容往往形成了学习过程中的难点。这时，多媒体技术的虚拟现实功能、图文并茂、综合处理功能的协同运用就可以使学生获得直观的感知，加深学生对抽象内容的理解，从而达到提切实掌握有关知识的目的。
    ４、强化形象对比，促进学生记忆
  　教学事实上就是通过师生的思维互动将教材中可以直观见到和隐性的能感知到知识、技能信息转化为学生自己的知识、技能。根据人脑储存信息的时间及编码方式的不同，可以将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三种类型。由于多媒体技术将音频、视频等技术融会贯通，能刺激学生的多个感觉器官，引起学生很强的注意，再加上多媒体技术展示的画面形象生动，必要的内容又能停留与分解，因此，可以促进学生记忆效率的提高。