作业题目：
学习了信息技术方面的课程之后，您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题？结合您任教的学科，谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？（两个问题都需回答）。
作业要求：
1.内容要求原创，拒绝抄袭。字数不少于300字。
2.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
3. 请在截止日期前提交，逾期无法提交。
学习了信息技术方面的课程之后，您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题？
1、应用信息技术进行教学，能激发学生学习兴趣。 在日常教学工作中，我们利用信息技术和网络手段通过声像并茂的多媒体界面，将教学内容图文并茂地展现出来，从而达到动静结合、视听并用的效果，使课堂更加生动、逼真、有趣，从而极大地激发了学生兴趣，调动其学习的积极性，提高了课堂效率。
2、应用信息技术进行教学，能有效整合各种教学资源，扩大教学信息。 以课堂教学为主的学校教育，传统的授课方式，无论是语言信息量的输入，还是教学内容及节奏的转换都受到了很大限制，不利于教学效率的提高。现代信息技术的发展和广泛应用，使课程资源的内涵在广度和深度方面不断拓展，除了传统意义上的教科书、指导书、辅助读物外，网络资源的引入极大的丰富了教学内容，扩大了知识的范围。
3、应用信息技术进行教学，能极大地提高课堂活动的有效性 ，在课堂活动的参与中，提高了训练的有效性。
总之，充分掌握并利用现代信息技术，必将给我们的教学实践提供极大方便，促进教学手段的改革创新，优化课堂结构，提高教学效率。
结合您任教的学科，谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？
运用信息技术手段，能突出重点、突破难点。
多媒体辅助教学集声音、图像、视频、动画和文字等媒体为一体的教学课件，能产生生动活泼的效果。课堂上运用多媒体技术手段，可更好地解决知识重难点。在传统的教学活动中，对于重点的突出、难点的突破，教师是通过板书分析、提问探讨的办法来解决。用多媒体手段后，可以把知识的重难点设计成问题场景，在直观形象的演示中，调动了学生各种感官的协同作用，解决了老师难以讲清、学生难以听懂的问题。例如在学习《直线、射线、线段》时，怎样理解，直线没有端点，可以向两端直接无限延伸，射线有一个端点，可以向一端无限延伸呢？在教学时借助信息技术向学生渗透极限思想，先展示射线向一端无限延伸，直线向两端无限延伸，怎么看也看不到尽头的动画。然后让学生闭眼想象它穿过教室，越过田野，就这样无限地延伸下去的情景，初步感受到无限是怎么回事。教学内容从抽象转为具体，从复杂转化为简单，从不可见转化为可见，从平淡转化为生动，这样既缩短了教学时间，充分发挥学生的主体作用，解决了教学的重难点，有利于学生对重难点的理解和掌握。
2015年