随着信息化教学活动的不断展开，已有的老式教学方法已跟不上时代发展。不能再按照传统教学模式，教师滔滔不绝地讲来教授学生了。而是在教学中充分发挥学生的主动性、积极性。而信息技术与英语教学相整合，能改善传授式、接受式学习方式，加强学习过程中的指导性、探究性，突出学生学习过程中的主动性和参与性，从而提高学习效率。通过近阶段的学习，我认为信息技术的应用能帮助我解决一些问题：

一、教师的观念和角色应该适时地转变了。在当今这个信息化高度发展的时代，教师要有新的思想、新的观念、新的知识和新的能力，光靠粉笔和黑板是不行的。而小学英语，由于学科自身的特点，的确没有某些学科形象、生动、具体，学生学起来容易感到枯燥无味，从而影响学习的积极性。所以，必须学会多媒体教学设计，并能在教学中熟练使用多媒体课件，不仅是在公开课、研究课中使用多媒体，更要在家常课中普遍使用，发挥信息技术的作用，提高课堂教学的效率。而教师也不应该忽视学生的主体地位，应该结合不同学生的水平因材施教，当学生学习的引导者。

二、将多媒体信息技术融于课堂教学，有助于减轻教师的教学负担
。 教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，耗时耗力。网络信息为教师提供了丰富而及时的教学资源，方便教师上网下载到自己所需，节省无谓的精力用来开展教学活动。

三、把信息技术和英语教学的学科特点结合起来，有利于提高学生的学习积极性
“兴趣是最好的老师”，但不是每个学生都具有良好的持续学习英语的兴趣。但“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣。传统的教学把学生封闭在枯燥的单词和单调的读写内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习数学的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，这充分说明了多媒体信息技术在教学中的作用。

我在上人教版三年级英语UNIT1 HELLO 时，首先要激发学生对英语的兴趣，将英语与他们日常生活所见结合起来。由于不能立马把生活中的实物全部带过来，我运用多媒体PPT教学将这些常见的英语标志和相关图片显示在屏幕上，TV/KFC/CD/OK等。并且将课文录音下载到电脑上，在学习时可以多次播放课文录音，纠正学生错误的发音，同时有画面和声音的刺激，比单纯地跟教师读更吸引孩子们。在教授ABC Song 时，我以为单纯将这首歌抄到黑板上教授学生唱就足够引起他们的兴趣了，但是我运用多媒体辅助教学，将网上现有的资源下载下来，发现每唱到哪句歌词时，相应的字母就跳起来，并且旁边还会有小动物说出相应的鼓励孩子唱下去的画。在这种情景，视听夸各种盛宴中，学生的热情空前高涨，是真心更爱学习了。