一、学习了信息技术方面的课程之后，您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题？

1. 依托多媒体教育技术手段，培养学生的综合能力。新型的教学模式，强调“学生学习的主体性。设计信息技术与学科的整合课，是教师进行引导、点拨，以学生自主学习为主的。课堂上教师创造条件来调动学生的学习主动性，让学生积极地去探究，主动地发现问题，寻求解决问题的方法、途径。

2. 利用多媒体教育技术手段，作升华的小结，布置多样的作业。运用现代多媒体手段后，声画与共，表现力强；用演示文稿展示一道材料分析题，让学生讨论、思考，得出答案就是这节课的核心内容；还可播放本堂课的重点片断，作为本节课核心内容的升华，达到最终的学习目标。

3. 信息技术与学科课程的整合，促进教师的教学技能，提高课堂教学效率。以多媒体化、网络化、智能化为主要特征的现代化信息技术，把课堂教学中的一个个问题变成了打开知识宝库的金钥匙，点燃了学生创造火花的火种。

4. 利用多媒体教育技术手段，激发学生学习的兴趣。课堂教学中用多媒体创设情境，激发学生强烈的求知欲望。

5. 依托现代远程教育技术手段，开拓学生视野，提升学生素质。

6. 依托多媒体教育技术手段，有利于突出重点、突破难点。  多媒体辅助教学集声音、图像、视频、动画和文字等媒体为一体的教学课件，能产生生动活泼的效果。课堂上运用多媒体技术手段，可更好地解决知识重难点。充分发挥学生的主体作用，解决了教学的重难点，有利于学生对重难点的理解和掌握。 

二、结合您任教的学科，谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？

1. 化抽象为形象。教材中的很多规律是抽象的但往往是学习重点和难点所在。学生通过贴近他们生活的动画很快就能理解复杂原理。这种学习方式易被学生接受。

2. 刺激学生的多种感官从而提高教学效率。多媒体组合能通过多种渠道、多种方式刺激学生的多种感官使学生能利用多种感官分析器进行学习。如用形象生动的图像信号吸引学生的视觉用音响适中、悦耳精炼的语言信号吸引学生的听觉特别是电教媒体的特技效果突破了信息传递中的时间和空间的限制使学生能直观地看到宏观世界、微观世界、远方或过去的事物使信息通道得到了无限的延伸和扩展。   

3. 改进信息的转换方式从而提高教学质量。利用多媒体计算机可以把抽象信息通过转换变成光、电、磁等信号并以一种直观的形式使事物真实地再现于课堂让学生耳闻目睹、身临其境。