1. 作业标题:研修作业截止时间:2016-11-30
  2. 作业要求:

    作业题目:

    学习了信息技术方面的课程之后,您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题?结合您任教的学科,谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率?(两个问题都需回答)。

    作业要求:

    1.内容要求原创,拒绝抄袭。字数不少于300字。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)

    3. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。

  3. 发布者:项目管理员

研修作业

提交者:贾建伟     所属单位:界首市顾集中心校     提交时间:2016-10-29    浏览数:2     

 

新课改一以来,信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛,合理有效的使用信息技术,改变传统的教学方法;加强教师的主导作用;提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛;分散教学难点,突破教学重点,促进学生知识内化;帮助学生进行探索和发现;帮助学生获取技能和经验;使课堂练习方式多样化;促进学生全面发展;制作具有实效性的教学课件;提高教师的业务水平和计算机使用技能。

       作为一名小学语文教师,我就如何在语文教学中运用信息技术,提高课堂教学效率谈谈自己的所得:

一、运用多媒体辅助教学,有利于培养学生学习兴趣。

运用多媒体课件可以呈现事物现象的本质属性,美妙的自然风光,奇特的自然现象,事物的本质特征,事件过程的演绎……还可以运用各种技巧,如对比、叠合、拖移、夸张,以及将事物变大为小,变小为大,变快为慢,变慢为快等等,使学生对事物的本质,事件的发展有直观个感受,清晰的逻辑,深刻的印象。例如:我在教学《麻雀》一文中,利用多媒体进行教学,把老麻雀扎煞起全身的羽毛这一景象展现出来,让学生通过直观的画面去理解扎煞一词的意思。感受老麻雀此时那紧张,害怕的心情及它为了拯救自己孩子的决心。然后我把老麻雀为了拯救自己的孩子,毫不犹豫的从树上落下来这情节通过画面展示出来,让学生身临其镜去感受老麻雀与猎狗的搏斗场面,从一大一小鲜明的对比中体会老麻雀对小麻雀那伟大的母爱。这样教学,既激发了学生的兴趣,又增强了学生对知识的理解力和记忆;既减轻了教师的负担,又提高了教学效果。

二、运用多媒体辅助教学,提高学生理解能力。
    
我们教学中虽然需要信息技术的应用,但不能乱用,否则事倍功半,出力不讨好。根据语文学科特点,主要是教会学生正确地理解和运用祖国的语言文字,培养学生的阅读能力和写作能力,要达到这一目的,必须要了解学生接受知识的心理顺序,把握好知识传授的时机。小学生接受知识时还是以形象思维为主的,他们思维的发展过程正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段,我们要做的正是更好地帮助学生完成这一过渡。教学中运用直观手段,能引起学生产生对相应的事物的经验表象,为理解新知识求得感性支柱。信息技术的介入,最能发挥这一优势,教师应当按理解中掌握、运用中强化的原则设计听、说、读、写递进发展的训练过程。例如教学《富饶的西沙群岛》一课时,重点要理解写鱼的那段话,并掌握作者的写法,用有的有的还有的…”写一段话,写出一种事物的样子,首先老师出示一组录像片段:美丽的海底世界,其中有布满彩色条纹的鱼;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;还有的周身长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。学生理解了这些鱼到底是什么样的以后,老师再带领大家有感情地配乐朗读,然后老师再次打开刚才的录像片段海底世界,让学生自己选择一两种生物说说他的样子,有的说这鱼长得像妈妈织补布用的梭,活动起来真灵活,有的说这螃蟹生活在壳里,就像背着一个屋子到处走,学生会说后,老师再顺势引导,出示很多种荷花的图片,先让学生说一说他们不同的姿态,再写下来,这样螺旋式上升的梯度问题,就利用了信息技术帮助我们完成了本课的教学任务。

总之,信息技术的出现,在教育上引发了一场教育手段,教育方法的变革,我们每位教师,应该积极踊跃投入到这次变革之中,加强信息技术运用研究,使之更好地服务于我们的教育教学。

附件

  • 研修作业.docx     下载

2015年