现代社会已经进入了高科技迅猛发展的时代，随着现代信息技术的飞速发展，多媒体教学在各个学科领域都得到了广泛应用，尤其是语文学科，现就信息技术可以解决的问题及其在教学中的运用做简要概述。

（一）  现代信息技术可以解决的问题

1、 优化语文教学

  信息技术可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易，在有限的时间内，大大提高教学效率，加大课堂信息容量以及提高教育训练水平。同时有利于学生思维 能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发，为学生的发展创造良好的课业环境和时空条件。

2、 实现三维目标

  知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。在三维目标中，最难实现的就是情感目标。而在这方面的教学可以通过信息技术多方位的展现给学生，使之实现文本与情感的共鸣。
3、 减轻师生负担

 多媒体展示清晰直观，便于学生理解。很多内容教师可以通过大屏幕展示出来，不需要在一字一句的在黑板山板书，而学生在理解的基础上也不再需要整节课都低着头记笔记。多媒体教学在一定程度上减轻了教师的工作，也就爱年轻了学生的作业量。

（二）  现代信息技术在语文学科的应用

1、直观教学，易于理解

 在语文教学中,有些比较难理解的知道或是学生很少见到的事物,只用语言进行描述学生很难理解,如果学生观看形象生动的动画,就能很容易的明白.可以变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实.在《爬天都峰》中，描述峰顶高的那段话，让学生自己理解难度较大，通过图片展示，学生可以非常容易的理解，画面更为直观，变抽象的文字为具体的画面，易于学生理解和记忆。

2、 拓宽知识面,活跃思维 
 小学生天真活泼、好奇、顽皮好动,但他们形象思维能力强.如果仅仅凭口头上讲授语文知识，显得比较枯燥,学生会没有兴趣,课堂效果肯定不理想,必须要采用特殊的方法才能较好地解决这一问题.有利于资源整合，优化语文教学。

3、  创设情境,激发情感 
   多媒体辅助教学有利于培养学生的学习兴趣.众所周知,学习兴趣的形成是学习积极性的根本所在,是最现实,最活跃的心理因素.对学生而言,兴趣是最好的老师,是学习动力之一.《桂林山水》这一课，导入时播放山水图片，让学生切身体会，创设游漓江的情景，使之产生兴趣，激发其对祖国大好河山的热爱之情，为下面的具体学习奠定基础。

在教学中运用信息技术，一方面提高了教学效率，另一方面也能培养了学生对现代科学技术的兴趣。不但提高了学生的整体素质，也推动了现代科学技术的发展。