随着新课程改革的推进和信息技术的飞速发展，信息技术融入教学以成为必然的趋势。教学已经从单纯的“老师教，学生学”逐渐发展为“老师导，学生学”的学习模式。对于数学来说，它是一门抽象性较强的学科。那么，如何把它转变成生动．有趣．直观性强的学科，就成为数学课堂效果好坏的必要一环。因此，信息技术的恰当运用将在数学课堂中发挥非常重要的作用。

一、运用现代信息技术，为新课导入设置学习情景，激发学生学习兴趣。

    俗话说：兴趣是最好的老师。如何激发学生的学习热情是上好一堂课的关键。当学生对数学学习产生浓厚兴趣时，也就形成了学习的内动力。这就使学生由被动学习为积极主动参与学习。因此充分利用学生的心理特点，创设学生喜闻乐见的情境，激发学习兴趣，调动学习积极性是提高学生素质的前提。

二、运用现代信息技术，有利于突破教学难点，培养学生抽象思维

计算机辅助教学进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化、尤其是计算机能进行动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题，并能引起学生的兴趣，增强他们的直观印象，为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。

三、 运用现代信息技术，能使数学课堂呈现清晰的教学过程

作为一名教师重在授之以“渔”，数学教学过程中关键是让学生掌握知识的形成过程，使学生不仅知其然，还需知其所以然。为促使学生掌握知识的来龙去脉，可利用多媒体将教学中所涉及的事物、形象、过程等再现于课堂，使教学过程形象、生动，使难以觉察的东西能清晰地呈现在学生的感知能力可及的范围之内，引导学生经历获取知识的思维过程，达到激活思维，培养能力，开发智力的目的。

四．运用现代信息技术，使课堂容量大教学效率明显提高

上数学课总是离不了要讲例题，而抄例题将花费一定的时间尤其是应用问题要花五到十分钟，采用多媒体将节省这些时间，使课堂知识的容量比较大。用计算机代替老师、学生做这些工作。既彻底减轻了负担，让教师、学生把精力和注意力用到更高层次的教学和学习环节中去，同时也有助于师生更了解和熟悉信息技术，使教学效果显著提高。

五、运用现代信息技术，培养学生的空间想象能力

    对于几何，如果学生没有空间想象能力，或空间想象能力很差，几何就很难学好。那么，培养学生空间想象能力，就成为教师非常关注的问题。以前，我们都是通过实际操作来解决这些问题，而有些学具操作起来不方便．不连续．不直观，利用多媒体技术，可以通过平移．割补．覆盖等方式，创设条件，转化矛盾，让学生在短时间内排除思维障碍。

六、运用现代信息技术,创设多种情境,有利于培养创造力

    教学信息资源的软系统,是由多个素材库组成,而素材库是由多个小素材单元组成的,充分利用各个素材库中的软件,可以制成一个情景交融．形象逼真的课件。它使学生接受知识更便捷，获得知识更迅速，从而激发创造潜能。

七、运用现代信息技术，有利于学生学习方式的变革，培养学生获取新知识能力

    以往学生学习信息的途径，多数来自教师与书本。利用现代信息技术，使学生的学习方式大为丰富，学习途径大为拓宽。学生可以通过现代化媒介获取信息．帮助思考．促进学习。如学生可以利用计算机进行作业设计．检阅资料．完成研究性学习的任务等等。现代信息技术为学生学习和探索知识提供了强有力的工具，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的，探索性数学活动中去。

     总之，在信息技术飞速发展的今天，现代信息技术越来越多的应用于教育教学领域，并最终形成主导地位。而现代信息技术的发展给我们数学课堂教学改革带来了前所未有的挑战，我们每一位教师只有不断研究，努力创新，促进信息技术融入数学课堂，逐步实现教学方式的变革，才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，使学生兴趣盎然地投入到探索数学的活动中去。