我认为通过信息技术的应用可以解决以下问题：

1.信息技术改变传统的教学方法。传统的教学法以讲授法为主，比较单一。信息技术的应用使教学方法多样化，比如提问法、演示法、练习法、读书指导法、实验法、启发法、课堂讨论法等等。

2.信息技术加强教师的主导作用。

3.信息技术提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。学生在教师的指导下进行有目标的学习，多媒体吸引了学生的无意注意，提高了学生的学习积极性，进而体现了教师在课堂中的引导作用，学生在课堂中的主体地位。

4.信息技术分散教学难点，突破教学重点，促进学生知识内化。信息技术分散了教学难点的讲解过程，学生更容易理解知识的形成，加深了学生对知识的理解和内化，已达成教学目标。

5.信息技术帮助学生进行探索和发现。

6.信息技术帮助学生获取技能和经验。由于外界条件的限制，有些实验在教学中无法实现，在多媒体课件演示的帮助下，学生能探索和发现一些实验现象和实验规律。进而获得一些技能和经验。

7.信息技术使课堂练习方式多样化。

8.信息技术制作具有实效性的教学课件。

9.信息技术提高教师的业务水平和计算机使用技能。

10.信息技术在课堂教学中的反思。信息技术的应用提高了学生学习的效率。同时也能够帮助学生更有顺序的、更有目标的复习。学生在愉快的课堂气氛中达成了学习的目的。

    我认为在数学教学中有以下两个方面努力来提高数学教学的效率。

1.有效运用现代教育信息技术，激发学生的学习兴趣。现代教育技术有刺激感官的作用，运用媒体，充分利用多种感官实现多渠道信息的传递，加强学生对知识认知的透明度，从而提高学生对知识的吸收和消化。在教学新知识时,教师应根据教学内容,选用适当课件,配以教师得当的体态、语言,激发学习兴趣。

  2.有效运用教育信息技术，创设形象生动的直观情境。多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点,课件中优美的音乐,抑扬顿挫的语言环境,加上动静结合的图画,直观生动形象地展示出知识的变化与形成过程。教学中充分发挥多媒体课件这一优势,能有效激发学生主动学习的欲望,让学生通过事物的声、形、色去获取知识。它还能将抽象的概念具体化，具体事物半抽象化，从而使教学能够轻松进行，为培养学生各种能力提供了有效途径。因此,教学要根据学生的心理特点充分发挥多媒体课件动态感知的优势,创设形象生动的直观情境,诱发学生猜想、想象和联想,以开拓学生的思路,增强学生数学思维的深刻性和灵活性。例如，在学习随着课程改革的进行，信息技术在日常教学中的有效应用，改变了传统的教学模式。研究性学习、启发性、互动化的学习已经步入师生的日常教学活动当中，改善教与学的效果，提高教与学的效率。利用现代化的教育教学工具，寓教于乐，以提高教学的实效性。