信息技术助我专业成长  助学生成绩飞跃提高

    1、学习了信息技术方面的课程之后，我认为通过信息技术的应用可以解决的问题。

学习了信息技术方面的课程之后，我知道在教学中它不仅起到管理工作的作用，还可以承担提供信息的作用。改变传统的教师讲、学生听的教学方法，培养学生的主动学习能力。

信息技术还解决了教材不足问题。教学内容的选择是来自教材，但是，教材提供的教学内容是有局限性的，有些内容还比较单调落后，此时，信息技术的作用就显得十分重要。教学时可以通过图片、声音、视频等方法生动形象的教学，学生也可以通过计算机主动进行学习，查阅、浏览、欣赏等。信息技术和教学方法的有机整合，既丰富教学内容，又使教学活动可以双向交流，培养学生自主学习能力。

信息技术的使用，可以让教师找到多种多样的教学素材，丰富教学内容，使得教学活动顺利开展。在教学中，教师可以利用信息技术，让学生了解到更多的知识，让信息技术成为学生学习的一种工具，这样不仅解决了学生厌学的心理，还提高了学生的学习兴趣。我觉得通过信息技术的应用，也改变了传统的教学方法，加强了教师的主导作用和学生的主体作用，解决了过去课堂上教师唱独角戏的场面。通过信息技术还可以把教学难点分散、突破后，增加了学生的学习自信心，促进了学生的知识内化。教学中通过网络信息技术还拓宽了学生获取技能和经验的渠道；让课堂练习方式丰富多彩，促进了学生全面的发展。利用信息技术制作，让教学课件具有音色美感的实效性，直接刺激学生的感官，让学生的记忆更深刻。

过去我以为打字、会制表、会浏览信息就是信息技术。通过这些天的全面系统学习，也一改往日的思想认识。再比如学会用ps软件后，它还可以解决我对一些课件图片进行处理，让画面更美更能吸引学生。另外，使用ppt制作课件后，让每节课的重点清晰，脉络分明，学生复习时重难点一目了然。另外，也解决了我们布置作业手写，费时费力现象，为我们节省了时间和精力。

我们利用信息技术学到了更多的知识，提高自身业务水平，丰富课堂教学内容，让教学活动更加有活力。彻底解决了过去传统的教师讲、学生听的教学方法，培养学生的主动学习能力。特别是通过图片、声音、视频等方法生动形象的教学，让学生从被动学习转向主动学习。他们也通过计算机主动进行查阅、浏览、欣赏等。信息技术和教学方法的有机整合，既丰富教学内容，又使教学活动可以双向交流培养学生自主学习能力等。

另外，过去在文档和表格使用方面只是简单地打印文稿，制作表格，对于窗口下的按钮应用不熟悉，不是打印找不到就是删除了，通过学习现已解决了文档和表格的保存、插入、删除、利用宏软件制表有保护作用等等。特别是表格制作学会后，可以帮助我进行教学管理。如建立学生档案，进行分数统计及分析（很容易查找高低分数段和考试总分合计，不再用计算器一一相加。）

尝试采用信息技术与教学整合，真的使课堂教学效果有了意想不到的收获。

2、具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率。

我觉得信息技术和小学语文教学内容的整合，可以给教师带来丰富多彩的教学素材，从中选出和生活有关联的教学内容进行教学活动，这样一来学生的学习内容变的多样化，学生学习兴趣更浓些，成绩也会提快些。

　因为，基于小学生的心理特点，表现的是他们对事物的好奇性和探知性。在小学语文教学过程中，我们应该把握住学生的这一特点，在每节课的开始阶段，可以设定一个特定的情境，来吸引学生的注意力，从而将学生带入到这一堂课的学习中，这样不仅集中了学生的注意力还培养了学生的逻辑思维能力。

比如说，在进行《狼和小羊》的教学时，我们可以先利用多媒体向学生展示相关的动物图片，让学生有一个感官的认知，并带动情商。对于我们淮北平原的农村孩子来说，他们并没见过真正的狼，通过信息技术在这一过程中就能起到吸引学生的注意力，扩展学生的认知能力。通过多媒体播放使学生仿佛亲临其中，能够认识狼是什么样子的，学生在观看中变得积极踊跃起来。此外，我们还可以通过多媒体技术将动物对话录制播放。让学生在声音中感知文本。此时，我们还可以利用多媒体播放其他有关狼的故事，帮助学生认清狼的本质。通过视频，学生不需教师多讲，自然理解这篇故事的内容以及所讲的道理。
　　先进的信息技术和小学语文教学形式的相结合，不仅可以提高学生的学习兴趣，拓宽学生视野，丰富学习知识，还可以有效地提高学生自主学习能力、创新能力等综合素质能力。信息技术的使用使得传统的小学语文教学方法有了变革，丰富了教学手段，提高了教学效果，对学生和老师都有着很重要的作用。
   我觉得利用信息技术授课，学生也一定喜爱的，这样的兴趣盎然，生动和谐的课堂是我们每位老师应追求的目标。