学习了信息技术方面的课程之后，我认为通过信息技术的应用可以提高学生综合实践能力。

结合信息技术教育，在数学教学中，发展学生的综合实践能力，综合性的提出是数学课程改革突破的重点与难点，体现了数学教学真正实施素质教育的教育原则。综合性即数学教学与其他学科的联系结合，同时也与现实社会，现实生活联系起来的数学实践活动。与信息技术教育进行整合、既丰富了学习的内容，也扩展了学习的途径，大大促进了数学教育的发展。如结合数学立体图形单元的学习，利用计算机信息技术课上所学的Powerpoint制作的幻灯片；利用平面设计软件制作图解、模型，示意图等等，把知识学习融入到数学课堂中来，愉快的多途径的学习，帮助学生活跃思维，开拓大脑，增加学习兴趣，巩固了学科知识，提高了综合实践能力。

我认为教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率有如下几方面 ：

数学教学与信息技术教育的整合，使数学课堂教学让人耳目一新，具有新的突破。使教学化难为易，化复杂抽象为直观形象。同时也为学生提供包括视觉、听觉、触角等多样化的外部剌激，为学生提供了更多的认知和学习途径。在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，同时通过投影屏幕，丰富直观的感性认识，培养学生的观

察力，加强了记忆力，开阔学生的视野，发散了学生的思维，也丰富了想象。

信息技术辅助教学并与其他学科整合已是现代化教学方式之一，它亦是现代教育发展的必然趋势。但是信息技术与学科整合要想有机结合并且深入发展下去，还需要一定的时间及多种必要的条件。我们教育者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在教育领域发挥出更大的作用。信息技术整合应用于学科教学， 形成信息化教学能力， 充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化，达到提高教学效果、教学效率和教学效益的目的。