答：本人将从三个方面来阐述在具体教学行为中信息技术对学生学习效率的提高。

    首先，应用信息技术进行教学，能激发学生学习兴趣。 在日常教学工作中，我们利用信息技术和网络手段通过声像并茂的多媒体界面，将教学内容涉及的时代背景、角色、人物形象、心理活动等图文并茂地展现出来，从而达到动静结合、声情融会、视听并用的效果，使课堂更加生动、形象、逼真、有趣，从而极大地激发了学生兴趣，调动其学习的积极性，提高了课堂效率。 

    其次，应用信息技术进行教学，能有效整合各种教学资源，扩大教学信息。  以课堂教学为主的学校教育，传统的授课方式，无论是语言信息量的输入，还是教学内容及节奏的转换都受到了很大限制，不利于教学效率的提高。现代信息技术的发展和广泛应用，使课程资源的内涵在广度和深度方面不断拓展，除了传统意义上的教科书、指导书、辅助读物外，音像制品、网络资源的引入极大的丰富了英语的教学内容，扩大了英语知识的范围。教学过程中信息技术的使用，促进了多媒体技术和中学英语课程的整合，适应了信息技术时代对教育现代化的要求，有利用学生对教学内容加深理解和记忆，促进了他们从书本知识到解决实际问题能力的转化。     

    最后，应用信息技术进行教学，能极大地提高课堂活动的有效性。  我平时在训练学生听、说、读、写能力时，通过信息技术的应用，能创造生动、形象的英语语言环境，调动学生多种感官参与课堂活动，加深理解、强化记忆。比如在进行听说训练时，可以先播放不带字幕的情景对话，要求学生尽量去复述，然后再打出字幕，让学生对照字幕进行重复训练，达到熟读成诵；最后再将事先设计好的场景展示出来，让学生根据场景即景表演训练。通过这种练习，使学生眼、口、耳、脑充分运转，在课堂活动的参与中，提高了训练的有效性。  总之，充分掌握并利用现代信息技术，必将给我们的教学实践提供极大方便，促进教学手段的改革创新，优化课堂结构，提高教学效率！