信息技术与数学教学相整合，能改善传授式、接受式学习方式，加强学习过程中的指导性、探究性，突出学生学习过程中的主动性怀参与性，从而提高学习效率。将多媒体信息技术融于课堂教学，有助于减轻教师的教学负担   教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，而庞大的书库也只有有限的资源，况且教师还要一本一本地找，一页一页地翻，这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径。每个教师只要在地址栏中输入网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需要的资料, 大大节省了教师备课的时间. 随着计算机软件技术的飞速发展，远程教育网络的建立,给教育工作者创建了一个庞大的交流空间, 大量的练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，让学生在练习和测验中巩固所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式的教学。

英语作为一门语言学科，其特点使得英语教学对现代信息教育技术的依赖性更强、更迫切。新课改中英语课程体系以培养学生的综合语言运用能力为最终目标。英语课程工具性和人文性的双重性质，使得英语教学需要创建一个真实的语言环境，营造适宜的气氛，让学生在学习的过程中学会用英语做事。现代信息技术在英语课程的运用，能使课程内容直观形象，有效传递大量信息，综合训练各项语言技能，从而优化英语课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。在具体教学中，主要表现在语音教学，词汇教学和情景设计中。