通过信息技术的应用可以解决哪些问题？

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,多媒体教学技术融入小学教学中,它把声音、文字、图形、图像、动画、视频、等电脑多媒体与传统的教学媒体有机的结合起来,以非常形象的方式呈现给学生，使其重视实践操作,科学地记忆知识,从而提高教学质量,提高教学过程,增强教学效果.
一、运用多媒体激发兴趣
  “好的开头等于成功的一半”.一堂课巧妙成功的开头,是课堂教学的重要一环,充分利用多媒体教学手段,不仅能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去,还能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,并能创设良好的学习情境,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识,激发学生学习数学的兴趣.对此,运用电教媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,为一堂课的成功铺下了基石.  
二、借助多媒体课件分层练习,巩固新知,提高效果. 
    在练习巩固中,借助多媒体课件分层练习,省去了板书和擦拭的时间,能在较短的时间内向学生提供大量的习题,练习容量大大增加.这时可以预先拟好练习题,运用电脑设置多种题型全方位,多角度、循序渐进的突破重难点

三、运用电脑技术的多样化,扩开视野,拓宽思路. 

应用网络环境进行小学数学教学,可以提供形式生动、活泼、内容丰富、信息量大、具有交互功能的学习资源,具有传统教学中不可比拟的优势.教学中如引进信息技术则可以在极短的时间内把与教材相关的内容引入课堂,综合运用图片、声音等原先课堂上没有的形式,生动形象的展示要向学生讲述的知识,从而拓宽学生的视野,开发学生的想象力,加大课堂的容量.

总之，运用信息技术教学由于其具有的鲜明的特点解决了很多一直困扰传统教学的问题

小学数学哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。而小学生由于自身的特点，对数学的印象就会显得比较枯燥、单调，给传统教育方式带来一定压力，而信息技术正好可以解决小学生对数学学习的这一传统印象。激发出学生好奇心，进而提高学习兴趣、学习效率

随着现代信息技术在数学教学中的广泛运用，将改变学生课堂中只能看黑板、听老师讲的单调的模式。教师利用现代信息技术可以有目的地营造数学课堂气氛，弥补课本中挂图或文字叙述的局限性，变抽象为直观，变被动为主动，激发学生的兴趣和求知欲望，突破教学中的重点和难点，提高课堂教学的实效性。
　　小学数学学科的特点是抽象概括，而小学生的年龄特点是容易接受直观形象的事物，教师要善于合理恰当地运用多媒体，来加强直观教学，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态。
   　由于数学知识自身的抽象性与严谨性，数学被大多数人认为是一门枯燥、乏味的科目。在传统的课堂教学中，由于传统教学手段等方面的限制，教师不能提供生动、直观的教学情境，使学生对数学知识的意义建构发生困难。随着教育信息技术的发展，多媒体进入了课堂，为教学情境的创设提供了便利条件。   
    教学实践表明：多媒体在小学课堂教学实践中的运用,给我们的教学工作输入了新鲜的血液,大大提高了课堂教学的效率,同时也为创新教育开辟了道路.