一、通过学习信息技术的应用可以解决哪些问题？

多媒体技术作为一个全新的教育手段，正出现在小学英语教学中。信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛，通过信息技术合理有效的应用可以解决的问题有：突破了传统教学在时间、空间上的限制，改变了传统的教学方法，大大开阔了学生的英语视野，活跃了课堂的气氛，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐和视频，使学习内容变枯燥为形象，图文、音视、动画栩栩如生，犹如身临其境，大大激发学生对英语学习的兴趣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维，促进学生全面发展。教师制作具有实效性的教学课件，提高了教师的业务水平和计算机使用技能。

二、结合我任教的英语学科，谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？

我是一名英语教师，当我认识到信息技术后，才发现信息技术在英语学科教学上有着巨大的帮助。教师通过信息技术，不需要浪费较多的时间进行板书，将教师从简单的重复劳动中解放出来，可以利用更多的时间对知识进行详尽的分析，加深了学生对知识的理解，有利于提高教学质量。学生通过信息技术，可以对知识的建构过程有了比较清晰的认识，促进了学生对循着知识的发展脉络，自主进行探究学习，提高了学生的学习效率。

小学英语教学有其独特性，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过听、说、读、唱、玩、演等方式使之获得语言知识技能，形成初级语感、语调、语音，培养学生简单英语语言交际的能力。通过信息技术，充分运用多媒体提供的友好界面、形象直观的情景式学习环境，进行教学活动，能充分激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。具体有以下几个方面：

一是多种感官体验有效激发学生的学习兴趣。

在小学英语教学中，恰当运用多媒体，提供看得见文本、图形、图像、动画、视频等信息，又能提供听得见的音频信息，学生还能自己动手操作。这样通过多种感官刺激所获取的信息量，更有利于激发学生学习兴趣，培养观察能力，变被动学习为主动学习，有效地激发学生学习兴趣，变苦学为乐学，增强学生的求知欲。

二是真实生活情境有效培养学生的学习兴趣。

采用现代信息技术，利用其文字的闪现、图形的缩放与移动、颜色的变换等手段，容量大、速度快、效果好，不仅能把学生难懂的知识直观的显示出来，而且有较强的刺激作用，有利于促进学生的知识建构。通过信息技术可以把这些英语教材上“死”的教学资源转化成接近于学生实际生活的“活”的交际情景，将真实的生活引进课堂，缩短了教学与现实的距离，充分满足了学生好奇、好动、好胜的心理，以身临其境的直观教学帮助他们加强记忆，引导他们用英语积极思维，也给他们提供了使用英语交际的机会。学生的学习兴趣大大提高，从而促使他们能大胆自如地相互交流。

三是强烈的求知欲有效保持学生学习的兴趣。

在英语教学中教师要充分利用多媒体技术努力制造学生间、师生间、学生与所学内容之间的信息沟，保持学生的学习兴趣和很强的求知欲，减轻学生的疲惫感或焦虑心理。如在复习交通工具和乐器类单词时，我没有直接出示图片或实物，而是播放了该交通工具和乐器特有的声音，实现了学生与所学内容的信息沟建立，激发了学生的学习欲望。

信息技术提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识,如将学生置身于网络的海洋中,给学生布置一定的任务,使他们的想象力插上翅膀,让足够的信息支持他们的探索和设想,积极地,主动地,有目的地去获取信息,分析信息,加工信息,利用信息,以激发学习者的兴趣、改善学习者学习英语的学习方式、提高学习效率为目的，把信息技术有效地融合在英语课程实施中，从而顺利地完成教学任务。