信息科技应用可以解决的问题：

1、  激发学生学习兴趣。小学生普遍对动画放映表现出极大地热情和兴趣，新媒体在教学中的运用能够提升学生的学习兴趣，改善教学活动中部分学生注意力不集中的问题。同时，信息科技的运用在语文课上能够极大地发挥学生的想象力，开阔视野，发散思维。

2、  提高教学活动有效性。信息科技在教学中的运用能够帮助老师向学生讲述晦涩难懂的抽象问题，使教学活动更加活泼、深刻。同学们通过传统教学讲课和新媒体传播相结合的方式能够更大限度的汲取教学营养，更有效率的达到教学目标。

3、  整合教学资源。信息科技在教学中的运用不仅方便同学们视觉上对知识的获取，同时也能够改善教师板书不规范的问题。教师通过信息科技及时更新教学内容，整合教学资源，学习优秀的教学科研成果并将其用于教学活动中。

4、  明确教学重点，清晰教学目标。教学活动中的侧重点不明确可能会导致学生学习目标不明确的问题，将信息科技和传统教学相结合存在利弊问题。如果教师不能把握教学重点将会把大量的时间放到多媒体教学中，这会导致侧重点偏斜的问题。但如果传统教学和多媒体教学的使用达到合适的比例，教学活动在多媒体的帮助下更加能够突出重点，教学目标也会更加清晰明确。

具体教学行为：

（1）    阅读片段展示：语文教学活动中必不可少的是阅读赏析，但是平常教学活动中学生能够接触到的符合他们阅读水平的文章很少，自从信息科技运用在课堂上运用以来，我的语文教学课程中就多了一项阅读赏析的活动。同学们在多媒体的帮助下能够读更多的文章，思考更多的问题，这样就节省了他们课余寻找阅读资料的时间，而且课上的阅读也使他们阅读的更加仔细。同学们在阅读后相互讨论也能够强化交流，深入见解。这不仅对学生的阅读理解也对学生的写作有潜移默化的影响。

（2）    播放历史动画：正所谓文史不分家，语文教学活动中经常遇到很多历史典故，而这些历史典故的由来由老师讲给学生听会让学生觉得乏味无聊，但是如果把它以视频的形式放映给学生看，这样学生就会在看动画片的过程中了解历史故事。这就提高了学生的学习效率和学习兴趣。

（3）    图片展示：语文的学习不该仅限于书本更应该将视野放到窗外，欣赏大自然的风光，了解国家时政等等都是培养孩子们文学素养的重要因素。由于我所在学校的地区偏僻，大部分孩子没有享受这种熏陶的机会，所以信息科技运用到课堂上以后我便利用课上和课余时间给孩子们看一些国家地理自然风光的图片，除此之外也通过图片展示让他们了解我国台湾、香港这些地区的生活和一些简单的政治问题，提升孩子们的语文素养。让他们成长为不仅是为了考试而是真正热爱生活和学习的孩子，这些等等看起来是需要占据学习时间的，但是我相信这对他们未来的学习和生活将会产生很大的影响。只有热爱学习，学习才会高效、主动。