多媒体环境的教学对象具有多样化、个性强、自主性强的特点，信息技术教育为学生营造了一个网络化的学习环境，使学生的学习方式发生了重大变化，学生可以自主的去“发现问题、分析问题、解决问题”。网站上储存的大量的学习信息，每一位学生都可根据自己的实际状况有目的的选择学习。利用信息技术实行分层教学，要做到最好、最有效并不是一件容易的事。为了提高工作质量和工作效率，我们同级教师之间进行分工合作。先制定分层内容，然后每个老师针对不同的分层内容进行分工，再通过资源共享，实现互通有无。在此基础上，每个人针对自己的实际情况再进行修改和补充，从而在真正意义上实现了分层教学。

    总之，运用信息技术辅助课堂教学的优势已经越来越明显，恰当地运用信息技术，实现有效地整合，就可以提高课堂教学效率，促进学生的发展。只要我们努力去探索和运用这一先进技术，使它的教育作用得以最大限度的发挥，我相信数学教学课堂必然会成为一个丰富多彩的世界，必然会成为教师和学生共同成长的摇篮。