研修作业

      随着时代的发展，信息技术的进步，信息技术在教学上的运用越来越广泛，大部分学校都走上了信息带动教育发展的道路。可是，在广大的农村学校，信息技术的应用情况却不乐观。大部分学校都只是最简单的教学模式，信息技术的运用还没有普及。没有先进的信息设备，信息技术教育都是天方夜谭。很庆幸，前几年我们学校跟上了时代的步伐，配备了交互式多媒体设备。

一．那么，通过网络信息技术的应用可以解决哪些问题呢？          

     1.在教学过程中，怎样激发学生学习数学的学习兴趣是我们一直所探索的。要激发学生的学习数学的积极性，就必须想办法激起学生的好奇心。而在我们传统的教学过程中都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习数学的兴趣日益衰减，上数学课必打瞌睡的现象普遍存在。将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发其学习兴趣。                                                                              

二．谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率?

1.依托多媒体教育技术手段，激发学生学习的兴趣。进行多媒体展示课件，可以使学生通过眼看、耳听、心想、口说等多种感官训练，对教学内容产生更进一步探究的欲望，学习的兴趣也在不自觉中增加了，教师也可以在轻松愉快中完成教学任务。

2.依托多媒体教育技术手段，有利于突出重点、突破难点。多媒体辅助教学集声音、图像、视频、动画和文字等媒体为一体的教学课件，能产生生动活泼的效果。课堂上运用多媒体技术手段，可更好地解决知识重难点。在传统的教学活动中，对于重点的突出、难点的突破，教师是通过板书分析、提问探讨的办法来解决。用多媒体手段后，我们可以把知识的重难点设计成问题场景，在直观形象的演示中，调动了学生各种感官的协同作用，解决了老师难以讲清、学生难以听懂的问题。教学内容从抽象转为具体，从复杂转化为简单，从不可见转化为可见，从平淡转化为生动，这样既缩短了教学时间，充分发挥学生的主体作用，又解决了教学的重难点，有利于学生对重难点的理解和掌握。

3.依托多媒体教育技术手段，培养学生的综合能力。通过制作课件，构建一个个问题情境，课堂上进行适当操作、控制，就能通过各种问题情境的变换，去观察问题、发现问题、验证结论、体验本质、归纳和发现新结论。学生的自学能力和探究能力得到了培养，从观察、判断、探究、发现的过程中培养了学生的综合能力。

    4.利用多媒体教育技术手段，作升华的小结，布置多样的作业。传统的小结给学生的印象不深。运用现代多媒体手段后，声画与共，表现力强；用ppt展示材料分析题，让学生讨论、思考，得出答案就是这节课的重点内容；还可播放本堂课的重点片断，作为本节课核心内容的升华；根据目标要求，将教材中的重难点编成有分量、有代表性的几道题，学生通过所展现当场巩固练习或课后作业，进而很好的提高学习效果。                                                  
     信息技术与学科课程的整合，促进教师的教学技能，提高课堂教学效率。运用多媒体技术手段使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化，充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，达到了课堂教学预期的目标。提高认识，努力学习信息技术，为培养新世纪合格人才、优秀人才做好准备。