1、学习了信息技术方面的课程之后，您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题？

    随着信息化的普及，多媒体在教学中的应用趋于广泛。信息技术与课程整合是当前现代信息技术教育普及过程中的一项重要举措，也是全面实施素质教育、培养学生创新意识和实践能力的重要手段。信息技术与数学教学相整合，能改善传授式、接受式学习方式，加强学习过程中的指导性、探究性，突出学生学习过程中的主动性怀参与性，从而提高学习效率。同时，通过信息技术的应用可以：1. 提高人们的感知范围、感知精度和灵敏度2.消除人们交流信息的空间和时间障碍3.增强人们的信息加工处理能力4.增强人们的信息控制能力。

2、 结合您任教的学科，谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？

    信息技术在小学数学课堂教学中的有效运用是 时 代 要 求 教师 更 新 教 育 观 念、调  整  教 学内容、改革教学模式。而教学模式转变的核心是注重培养学生的创造精神与实践能力。数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁。在新的形势下，掌握现代信息教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。在数学教学中，充分利用多媒体技术存储功能，根据需要把一些图形、题目、题目的分析或解答过程等预先存储在电脑当中，课堂上适时地在学生面前再现出来；还可以利用计算机高速处理信息的特点，在课堂上快速、准确地进行作图。大大丰富了教学手段，拓展了师生交流的渠道，满足了学生的学习需求。一、在创设情景时运用多媒体，激发参与兴趣。运用现代信息技术创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探索的情感，调动学生的学习兴趣，有利于学生主动探究式学习，从而大大提高课堂教学效率。如：《两位数加一位数（进位加）》练习课的教学，我创设了一个故事情境——去数学宫。在此故事中有三个环节，第一个环节是在去数学宫的路上：坐着飞机出发了，途中三颗星星挡住去路。看到这生动的画面，孩子们不禁激动的叫起来。为顺利到达数学宫，要解决三个问题，孩子们毫不犹豫的充满了迎接挑战的激情。让学生快乐学习，顺利解决问题，大大提高教学效率。