1. 通过近阶段的信息技术提升的学习，让我更进一步了解信息技术在教学中的优势特别多；

一方面有利于再现生活情境，激发学生学习数学的兴趣，运用多媒体教学，激发学习兴趣。小学生年龄小，好奇心强，信息技术手段可以激发学生的求知欲和学习兴趣，让学生产生积极情绪。例如;教学《认识人民币》时，课件出现一个服装店的动态情景视频，视频中人们正在买衣服，这样让学生从再现的生活情景中直观感知了大名额人民币在生活中的作用，让学生更加明白数学来源于生活，服务于生活的道理，培养了学生的数学应用意识。

第二、有利于突破教学难点，使学生乐学，提高课堂效率，数学知识抽象性的特点与小学生认识事物具有形象性的特点是学生认知过程中的一对矛盾。可以通过“变色”、“闪烁”等手段，不仅能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或是不容易观察到的事物充分显示出来，而且积极调动学生的视觉直观功能，刺激学生的有意注意，从而找到事物间的联系，突破教学难点。例如，在教学混合运算时，学生往往对运算顺序这一重点掌握不好，利用 ppt就可以突破这一重点。先出示混合运算试题让学生判断每题先算什么再算什么，把学生说的先算部分用红色闪烁的线条标出来且配以声音，再现知识点，以此突出重点，加深学生对这一知识的理解。

第三、动态模拟演示教学，化抽象为形象，提高学生动手操作能力。 利用计算机模拟操作比教师用其他手段演示更形象、逼真，把它与学生实际操作相结合，帮助学生正确掌握操作方法，形成操作技能，可收到事半功倍的效果。

第四、可以增加信息量 ，有效提高课堂效率，多媒体教学不仅能把知识更多．更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。。

第五，精心设计课件，增强数学学习的趣味性，交互式的多媒体课件就能以其图、文、声、像并茂的优势发挥其作用，让学生快乐学习。

2.   可以解决图示、音频、动态 、直观等教学问题，可以把问题由抽象变为具体，提高学生的兴趣，发散思维，达到更好的教 学效果。