我的研修作业

（1）学习了信息技术方面的课程之后，您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题？

学习了信息技术方面的课程之后，我认为它可以帮我解决以下一些问题：

①对我以后备课搜集资料，储备课堂教学素材有很大帮助；

②可以丰富课堂教学的手段方法，以提高学生学习语文的兴趣，使学生更认真的听讲；

③通过多种手段，营造课堂教学氛围，激发学生情感，更能够积极主动的去学习；

④可以把学生家庭情况及作业，还有孩子们的生活活动的图片视频展示出来，增加教学的生活性，为教学注入了新的活力;

⑤可以演绎课堂教学直观化，创设课堂教学情景化，从而提高课堂教学效率； 

⑥能大大方便教学，节约课堂板书、绘画的时间，加快了教学节奏，提高了效率；

⑦有利于教师布置作业，又有利于学生的训练，学练相结合，反馈及时；

⑧可以帮我打开思维和开阔视野，让我能接触到更多社会新信息；

    ⑨能扩大信息容量，最大限度地满足了学生求知的需要；

⑩还能帮我联系学生家长，做好学生工作，实现课内外的互动。

1. 结合您任教的学科，谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？

       小学语文中培养学生的听、说、读、写能力，是培养学生最基本的语言基本技能。小学阶段是学习语文知识的重要阶段，教师要引导学生学会听、大胆说、会阅读、能写作，从而形成良好的语言知识。因此我认为信息技术在这些方面都能发挥积极的作用。

    （一）在培养倾听及想象能力方面可以有效提高学习效率。

       认真倾听是学习的基础，是主动吸收知识的习惯，听也是一种能力。利用多媒体播放故事，文章以及少儿的广播节目，给我提供了极大的帮助，起到很好的效果。

    （二）识字教学方面可以有效提高学习效率。

       识字是小学语文教学的重要任务之一。由于汉字音、形脱节、字型多，结构复杂，类似性大，多音多义字不少，学生学习起来有很大的困难。信息技术与小学语文的融合，尤其是使用计算机多媒体识字教学软件（课件），学生可以通过这些软件（课件）自由选择学习生字的笔画、笔顺、部首、间架结构、正确读音和汉字编码，同时跟随教学软件进行听、说、读、写、打(打字)的训练，通过人机交互进行自我学习、自我检查和自我提高。

    （三）阅读教学方面可以有效提高学习效率。

       教师根据教学目标对教材进行分析找出与信息技术相结合的“点”来，把教学内容细化为具体“学习任务”，用课件、网页等形式呈现给学生；学生接受了学习任务以后，在教师的指导下，进行个别化和协作式相结合的自主学习。比如在教《我最喜欢的电视栏目》时，我让学生自由地搜索自己喜欢的栏目，有《综艺大观》《开心词典》《大风车》《动画城》等，了解各主持人的风采，了解栏目的特色，说说喜欢的原因，同学们都能滔滔不绝地讲上个半天，既锻炼了他们的口才，也培养了他们合作学习的意识。

   （四）练笔和写作方面可以有效提高学习效率。

       语文课本上的内容，一般都比较简略，尤其是对于中外名人、历史事件、名胜古迹等，教参上的补充资料也很有限。例如，看图作文是培养学生观察、想象和表达能力的良好训练方式。利用计算机做“看图作文”，可以出示单幅图片，让学生写一句话，还可以播放动画图片或视频片断，让学生根据给定的场景或情境写一段话,这样能更好地培养学生的写作能力。