1. 作业标题:研修作业截止时间:2016-11-30
  2. 作业要求:

    作业题目:

    学习了信息技术方面的课程之后,您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题?结合您任教的学科,谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率?(两个问题都需回答)。

    作业要求:

    1.内容要求原创,拒绝抄袭。字数不少于300字。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)

    3. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。

  3. 发布者:项目管理员

研修作业

提交者:肖成虎     所属单位:阜南朱寨镇李寨     提交时间:2016-10-29    浏览数:1     

一.我用信息技术解决的数学问题

数学课与信息技术的整合改变了传统的教学模式,在丰富学科知识、创设情境、优化学生认识,优化课堂教学结构等方面起到了积极的作用。

1.创设情境、激发求知欲。

在教学圆的认识时,使用多媒体课件创造这样的教学情境,让学生观察公路上行驶的自行车、摩托车、四轮车、汽车,车轮都是圆形的,人们忙着赶路。然后,马路上行驶的各种车子分别换上了长方形、正方形、平行四边形、以及三角形的轮子,车子就出现了不同的情况。谁能说一说这是因为什么?为什么把车子轮子做成圆的?这样子一下子就激发了学生对圆的认识。

2.抽象变直观、重点突出

多媒体的优势是能把抽象的事物改变成直观的事物,能提供大量的直观运动,各种变化的图像。诱发学生的独立的思考能力。例如:长方形和正方形教学的认识时,首先让学生初步掌握长方形的特征,用计算机的功能将长方形的四条边、对边相等,四角都是直角。然后用计算机演示,把长方形的长逐渐缩短到和宽相等时,长方形就成了一个正方形,从而推导出正方形的特征、在京一步的观察,得出正方形是特殊的长方形的结论。利用这种方法可以让学生直观的认识它,掌握它。

3.获取网络信息、扩大课堂信息量

  在学习过程中,学生和老师能在学校资源库和网络上进行有目的获取所需信息资源,并把这些资源融合在课堂教学,还可以利用数学化平台和信息资源,生生、师生之间开展讨论,并通过资源收集再利用、再发现知识。例如:在教“年月日”时,可以让学生在网络上查找有关资料,学生知道地球自转一周是一天。围绕太阳转一圈是一年。也知道了平年和闰年的知识。因此,学生在网络上学到更多的课外知识。

总之,信息技术在我们的教学中创造丰富的教学环境、满足了学到好奇心、吸引了学生的注意了,激发了学生的思维的主动性和积极性。

二.信息技术在教学中带来哪些效果

1. 在教学中可以提高学生空间思维能力

2.在视觉上可以给学生更加深刻的体验

3.在数学逻辑推理上可以更加牢固的识记演绎推理过程

4.在学生知识面上更加丰富学生视野

2015年