我有幸参加了“2016年度阜阳市中小学教师信息技术应用能力提升全员培训”。此次学习的课程内容丰富，信息技术方面的内容都是简单操作且平常经常使用的，极大地提高了我学习的积极性。而且这次学习为教师交流学习提供了一个平台，我们可以通过与同班老师一起交流学习共同进步。体现了新课改下角色的转变，教会了我们设计、研究的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。

              一、进一步更新了教学理念 

              这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效；通过信息技术的应用，使学校的管理更现代，更快捷，更科学。让我改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

二、提高了运用信息技术的能力

信息技术是一门实践性强的学科，不仅要向学生传授知识，更重要的是提高学生的综合实践能力，让学生们能真正的掌握信息技术的基本技能。参加网络研修之后，我在教学中尝试着采用小组合作、一起进步的教学方式，一学期来效果很好。课堂上讲解一部分知识后，然后引导学生们如何将所学知识运用到实际生活中去，然后将学生们进行分组学习、自主探究。学期结束各小组分别展示自己的作品、最后评出“优秀小组”、“最佳组合”、“最佳创新”等项目，并进行奖励。不但培养了学生们的团队合作意识，更锻炼了学生们的自主探究、创新的精神！通过学习，我提高了搜集和处理信息的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距，实效问题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动交流，资源共享达到更有效的进步。

三、更新理念，将精神贯彻到教学实际

积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。基础教育新课改的具体目标是：改变课程过分注重知识传授的倾向；改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状；改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能；改变课程管理过于集中的状况。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。

四、回归课堂，在实践中应用

通过培训，使我感觉到自己在运用信息技术进行辅助教学方面的能力有了很大提升。我学会了如何使用word、excel等办公基础软件，还学会了如何在教学中使用电子白板等教学辅助软件，学习如何有效的使用各个网络教育资源，并且能够很好的使用好的资源，深入的了解了信息技术对于小学语文教学的重要性，知道了该如何在小学语文课堂中运用信息技术进行教育教学等。带着培训中学到的信息技术、电子白板等知识和技能，我开始了新的教学尝试。在上新课前我先网上搜集资料，集中整理对本篇课文有用的资源信息。又在网上观看了相关的教学视频，取长补短。在课堂教学中我利用白板资源，以及自己制作的课件引导学生自主学习，图片、音频以及视频等教学资源深深的吸引住了学生的注意力，整节课的课堂氛围很好。这是信息技术为课堂教学带来的惊喜。

五、反思总结，再接再厉

通过一段时间的网上培训，以及在实践中的应用使我意识到自己还有很多的不足，比如，课件做的不够优美，个别音频不能同步等。但我相信只要我多花心思，努力进取这些绊脚石一定能够被我移走。

这次网上培训学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在观看别人的课件上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进，必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务。