七年级英语上册Starter Unit 2

Starter  Unit 2  

                                                                                            What’s this in English?

一、课程标准解读

Go for it!是以«英语课程标准»为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标，每个单元都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learn by doing. Learn through doing.”的教学原则。

这个单元是三个预备单元的第二单元，主要内容是十个字母的发音及拼写，以及如何用英语询问事物的名称，培养学生的听说能力。预备单元就是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。

二、中考考纲及考题分析

1.根据历年中考英语试卷来看，每年的中考试题都遵循了《课程标准》和《考试纲要》，注重对学生的基础知识与综合语言运用能力的考查，那么字母及语音的学习对学生语言技能的培养就非常重要，像字母的正确书写，元音字母和辅音字母的掌握，元音音素和辅音因素的把握，对学生的英语学习起着基础的作用。

2.考题分析

【2016北京】

_xPeter returned the wallet to the police. He was ______ honest boy. A. a    B. an    C. the    D. (不填）x

【答案】B_k.Com]

解析：冠词的考查，要求学生熟练掌握元音音素和元音字母的区别。

【重庆B卷】

---What’s this__________English?

---It’s a map.

A. A.on   B. in    C. at   D. of.解

【答案】B_k.Com]

解析：介词的考查。【】析解析   解析

三、教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

     词汇: Letters Ii --- Rr

            Words:what、is、map、cup、ruler、pen、orange、jacket、key

     ‚学会用英语询问事物的名称及如何询问单词的拼写。

        -- What’s this in English?

        -- It’s a map.

        -- Spell it, please.

        -- M-A-P.

2.过程与方法

采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法等教学方法。

3.情感、态度与价值观

   激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。

  ‚ 通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

  ƒ 在活动中培养学生的思维能力和创新能力。

【教学重难点】

1.重点:

①字母Ii---Rr的发音及书写。

②用英语询问事物的名称及单词拼写的问答。如:

---What's this in English?

---It's a map.

---Spell it, please.

---M-A-P.

③冠词a, an 的用法。

2.难点:

字母Ii---Rr的发音及大、小写的书写。

【教学方法】

    小组合作、任务型教学方法。

【课时安排】

第一课时：完成2a– 2e

第二课时：完成1a – 1c

第三课时：完成3a – 4d

【教学流程】

                   The First Period (2a – 2e)

Teaching  aims:

1. 学会正确朗读和书写Ii---Rr十个字母。

2. 了解字母P及字母组合NBA,kg的含义。

Teaching  points:  

学会正确朗读和书写Ii–Rr十个字母。

Teaching  difficulties：

1. 字母Ii--Rr的正确发音

2. 字母Ii—Rr的正确书写

Teaching  steps:

Step 1. Greetings and warming-up

1.Greetings

2.Review the letters Aa---Hh

 设计意图：通过这种方式复习了上一单元所学内容，检查学生对上一单元的八个字母的掌握情况，也可以了解到接下来我们要怎样教学这一单元的十个字母。

Step 2. Presentation

  1.Show different letters on the screen and see if they can read them.

  设计意图：检验学生的对这些字母的发音及熟悉程度。

  2.Work on 2b

（1）Play the recording for the first time. Students listen.

（2）Play the recording for the second time. Students listen and number the letters.

（3）Play the recording for the third time. Students listen and check their answers.

（4）Students read them aloud.

设计意图：先听后做，训练学生集中精力听清楚字母的发音，养成良好的听力习惯。

  3.Work on 2a \2c\2d

   （1）Play the recording. Students listen and repeat.

   （2）教师通过多媒体展示字母的书写Ii— Rr。

设计意图:主要是让学生掌握字母的正确发音及书写。

Step 3.Game

Show some letter cards see who can read the letters.

设计意图：通过这个游戏既可以培养学生的反应能力，又可以巩固他们对字母发音的掌握。

Step 4.Work on 2e.

1. Ss discuss and guess what these letters mean and then check the answers with the whole class.

2. Add some more abbreviations:PRC,cm,km.

设计意图：通过讨论解决问题，帮助培养他们的合作精神。补充一些其他的字母缩写，帮助学生了解更多的字母组合及其含义。

Step 5.Summary

Let the students sum up what they have learned in the class.

设计意图：让学生总结这节课所学内容，对所学内容加深印象。

Step 6.Homework

1.Recite the letters Ii---Rr.

2.Copy these ten big and small letters five times.

【教学反思】

 Ii---Rr的字母学习，学生预估会记得很牢，但是字母的笔画顺序和所占格式可能部分学生需要加强记忆和练习。

Blackboard design:

 Starter Unit 2

Ii  Jj  Kk  Ll  Mm  Nn  Oo  Pp  Qq  Rr

P   NBA  kg