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作业标题 :现场实践证明材料截止日期 : 2016-11-30

作业要求 :    由参训教师在平台上上传学校出具的现场实践证明材料或现场实践总结等(备注:材料提交方式有3种,详见附件1)。证明材料被批阅为“优秀”得25分,被批阅为“良好”得20分,被批阅为“合格”得15分,被批阅为“不合格”和未提交均不得分。此项满分25分。

作者 :项目管理员

现场实践证明材料

2016-09-27提交者:学员吴丹丹浏览(0 )

                                                                    《富饶的西沙群岛》教学设计

教学目标

1结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

2、有感情地朗读课文,积累好词佳句。背诵课文第2、3、4、自然段。

学情分析       

 《富饶的西沙群岛》这篇课文围绕“富饶”这一题眼,以一个中心句提纲挈领,按游览地点分别描述了海水、海底、海滩、海岛的秀美景色。 “绚丽多姿的海底世界”的画er面,是全文集情境展现、语言精髓于一体的最大亮点。在教学中,如何借助多媒体教学直观展示课文描绘的美丽景象,给学生以身临其境之感,从而激发学生热爱祖国大好山河的情怀,是本课设计和教学的重点。鉴于此,在教学中我主要采用整体感悟、直切亮点、创设情境、随机悟文、积累运用语言、朗读感悟、拓展视野和思路等方法展开课文学习,成效比较明显。

重点难点           

重点:学习第四段,知道是分哪几个方面写的,各方面之间是怎样衔接的。

难点:理解“西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼”等句子的意思。

一、课前交流:    

上节课,我们朗读了课文《富饶的西沙群岛》,初步了解了课文的内容,还学习了生字和新词。这节课,老师就带大家一起去游览美丽富饶的西沙群岛吧!(板书课题)

二、复习导入:  

1、师板书课题,齐读。

2、出示课件:还认识这些词语朋友吗?来,齐读一遍。

3、出示西沙群岛的地图,回顾西沙群岛的地理位置。

4、请回忆一下课文主要写了西沙群岛的哪几个景点?(生答,师板书)

5、我们第一站就先乘着小船去领略海面风      

三.学习新课:

(一) 学习第2自然段,体会海水的美丽

1、请打开课本先自由读一遍第二自然段,边读边画出你印象最深的句子。

2、海水有哪些颜色?(课件:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的,)这么多的颜色混在一起,非常漂亮!

3、你们认为这里的海水有什么特点?(五光十色  瑰丽无比)。

4、“五光十色”这个词语说明了什么呀?(海水的颜色非常多),作者用了五光十色这个词语来形容海水,你能给五光十色找个近义词吗?(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……),在这个句子中五颜六色可以换成五光十色吗?为什么?(不可以,因为“五光十色”        不仅指颜色繁多,而且很有光彩,比“五颜六色”更形象生动。)

5、指导朗读。该用什么语气读出大海的美?(舒缓柔和),自己先试着读一遍,谁能读出大海的美?(指名读 生评价  再读)

6、师:读得真棒!学到这里,你有什么问题要问吗?(生:海水呈现多种颜色的原因是什么?)你真是一个善于发现问题的孩子!谁能告诉他答案?(生:因为海底......色彩就不同了)            

你能用"因为……,所以……"的句式来表述你刚刚回答的这句话吗?


你真了不起!同学们,快把掌声送给他!


师:这个自然段是围绕着哪句话写的?


(西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比。)


找的真准,这句话也是全段的中心句,中心句可以概括全段的主要内容。


让我们一起用朗读的形式再来感受一下海水的美吧!(齐读第二自然段)。(设计意图:结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象。)


(二) 学习三四两自然段,体会富饶的海底物产。


1、同学们,欣赏了海水,现在让我们潜入海中,看看海底都有什么?


请同学们快速浏览三、四自然段,看看你在海底发现了什么?用笔圈


出它们的名称。

2、谁来给大家介绍一下你在海底看到了什么?

(珊瑚、海参、大龙虾、鱼)


3、端起你的课本把你喜欢的动物读给同桌听,并说明你喜欢的理由。


4、交流汇报,师重点指导:

(1)出示句子:海参到处都是,在海底懒洋洋的蠕动着。

你觉得海参怎样?(多、慢)你从哪个词中看出它的慢?“蠕动”这个词语是什么意思呢?(慢慢的爬行)同学们想一想,我们生活中都有哪些蠕动的动物呢?(毛毛虫、小青虫)你能用手做个蠕动的动作吗?

(2) 出示句子:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去……西沙群岛的海


里一半是水,一半是鱼。


这儿的鱼给你留下了什么印象?(鱼多,鱼美)


(a)提问:从哪里看出鱼多?你能用“有的……有的……有的……有的……”说出吗?(出示课件)


抓住重点词语:成群结队,多的数不清,一半是水,一半是鱼。是呀,


海底的鱼确实多,你能用别的词语来形容鱼的数量吗?(不计其数、


成千上万、数不胜数)


(b)从哪里看出鱼美来?(生读)读了这段文字,你为什么觉得这


儿的鱼美?(学生回答)提:这段文字是运用的什么修辞方法吗?(比


喻、排比。) 用这一类的修辞方法有什么作用呢?(使文章更生动,


更形象)我们在写作文时可以向作者一样运用一些恰当的修辞方法,


这样你的作文就很吸引人了。


(c)指导朗读。


5、课文学到这里,你能用一句话来说说西沙群岛的海底有什么特点?


西沙群岛的海底物产真丰富(真美)啊 ! (设计意图:抓住重点词


语和句子理解、感受西沙群岛海底的美丽和富饶。)                                             


(三)海滩


1、下一站我们该去哪里啦?(海滩)那我们就去海滩上瞧瞧。自由读


一读这一段,用笔圈出海滩上的景物。

2、海滩上有什么?(贝壳、海龟)

3、(出示课件)我们一起来欣赏一下美丽的贝壳。

4、这儿的贝壳怎样?(奇、美)该重读哪几个词才能读出贝壳的奇和美?(生答)指导朗读。

5、你能插上想象的翅膀,用排比句的形式来写写贝壳的样子吗?(学生写)交流。

(设计意图:培养学生学以致用的能力)

 (四) 海岛:我们游览的最后一站到了哪里?(海岛)。(出示课件)请自由读这一段,思考;西沙群岛的海岛给你留下了什么印象?(鸟多。)

(五)总结:(看黑板)刚才我们一起游览了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛,谁能用一句话来夸夸西沙群岛?(学生交流)课文第一自然段也有一句话来夸西沙群岛的。(齐读这一句)我们大家看到这么美的景观都有一个共同的心愿,那就是:

齐读最后一段:让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽,越来越富饶!

学到这里,你知道这篇课文在结构上有什么特点了吗?(总分总)

(六)拓展

我们的祖国非常美!,老师带来几句描写祖国风光的谚语,想和大家分享一下!(课件)

五、总结:希望大家好好学习,长大把我们的祖国建设得更美丽!更富饶!

七、板书设计:

                     22、富饶的西沙群岛

                                海水

            风景优美       海底

                                海滩

           物产丰富        海岛            心愿

                总              分               总

老师评语

附件

  • 吴丹丹三年级语文《富饶的西沙群岛》ppt(1).ppt下载

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