作业标题 :现场实践证明材料截止日期 : 2016-11-30
作业要求 : 由参训教师在平台上上传学校出具的现场实践证明材料或现场实践总结等(备注:材料提交方式有3种,详见附件1)。证明材料被批阅为“优秀”得25分,被批阅为“良好”得20分,被批阅为“合格”得15分,被批阅为“不合格”和未提交均不得分。此项满分25分。
作者 :项目管理员
2016-09-27提交者:学员见才侠浏览(1 )
2016年度阜阳市小学教师信息技术应用
能力提升工程培训项目
现场实践成绩鉴定表
姓名 |
见才侠 |
性别 |
女 |
年龄 |
26 |
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学历 |
本科 |
职称 |
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教龄 |
1 |
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所任学科 |
语文 |
集中研修时间 |
2016年 10月 10 日至 11 月 20日 |
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工作单位 |
太和县高庙镇中心学校 |
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现场实践与校本研修内容 |
(从信息技术与学科整合层面,描述现场实践与校本研修方式与内容,不少于300字。) 信息技术与学科整合不仅是技术手段更是一种学习方式,掌握多媒体技术,熟 悉多媒体软件的使用,了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质,而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程,优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能最大限度地 发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量。信息技术与学科整合,拓展综合实践活动的实践范围,提升综合实践活动的实施水平,为语文教学进行跨地 区、跨学校、跨班级的合作探究提供了条件。在网络这个大时代,微课堂最适合小学语文教育,这是儿童的年龄特征决定的,小学生对事物的认识是具体形象的, 他们的注意力容易分散,老师用微课堂辅助教学,能抓住他们的心理、生理特点,引领他们获取新知识,达到事倍功半的效果。作为教育战线的一员,我要把信息技术与学科整合作为追求的目标。
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附件