北师大版数学二年级上册

数松果

    本节课学习的是有关5的乘法口诀。通过松鼠数松果的情境设置，学生很容易就明白了每句口诀之间的关系。

第二张课件刚出来的时候，看到地上的成堆松果，同学们很高兴，都叫了起来。课题的名字是《数松果》，内容肯定要涉及松果，但是我找不到真正的松果，没有办法设置这个情境。通过计算机出示课件这种形式，同学们看到了松果，真正和课题契合。每堆有5个，5个5个地数，同学们很快就能跟着数，这就成了真正地数松果。他们能开心地学，认真地听。第三张课件，在表格下面，用红色箭头表示出了两个数之间的差距是5，我边讲边展示，同学们就懂了5的口诀之间的关系。这种方法比我单纯地讲在黑板上写，更能吸引同学们的注意力。第四张课件，在前面数过的基础上，系统出示了5的口诀。第一行出现了5个松果，第二次出现了两个5，就这样生动形象的展示了有关5的所有口诀。这种方法比我让同学们死记硬背，严格要求同学们一定，必须要背会，效果要好的多得多。在他们理解的基础上再记忆，既有效又长久。当同学们看到有关5的乘法时，脑海里就会浮现出这些画面，从而更形象的记忆。接下来就是练习题了。在电脑上呈现练习，同学们不用去翻书，就减少了他们说话做小动作的机会，老师在他们做题的时候，可以到同学们中间去指导。

  这就是我在上北师大版数学二年级上册《数松果》时所用到的有关信息技术的心得体会。确实，用过才知道，这种方法进行教学，比较有趣不枯燥，让数学课堂活跃了起来。同学们的注意力能集中起来，不再那么容易走神，很容易就能完成教学任务，效果还很好。