作业标题 :现场实践证明材料截止日期 : 2016-11-30
作业要求 : 由参训教师在平台上上传学校出具的现场实践证明材料或现场实践总结等(备注:材料提交方式有3种,详见附件1)。证明材料被批阅为“优秀”得25分,被批阅为“良好”得20分,被批阅为“合格”得15分,被批阅为“不合格”和未提交均不得分。此项满分25分。
作者 :项目管理员
2016-09-27提交者:学员柳靖浏览(0 )
附件2:
2016年度阜阳市小学教师信息技术应用
能力提升工程培训项目
现场实践成绩鉴定表
姓名 |
柳靖 |
性别 |
女 |
年龄 |
36 |
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学历 |
本科 |
职称 |
二级 |
教龄 |
17 |
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所任学科 |
小学数学 |
集中研修时间 |
2016年 10 月 01日至11 月30 日 |
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工作单位 |
界首市国祯小学 |
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现场实践与校本研修内容 |
(从信息技术与学科整合层面,描述现场实践与校本研修方式与内容,不少于300字。)
信息技术与学科整合不仅是技术手段更是一种学习方式,掌握多媒体技术,熟悉多媒体软件的使用,了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质,而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程,优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能最大限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量。信息技术与学科整合,拓展综合实践活动的实践范围,提升综合实践活动的实施水平,为跨学校、跨班级的合作探究提供了条件。作为教育战线的一员,我要把信息技术与学科整合作为追求的目标。要想真正把信息技术运用到教学中去,就要把信息技术从学习对象转化为学习工具,把信息技术的应用和日常的教育教学结合起来。通过国培学习,结合小学的校本建设,我校进行了多种形式的校本研修与现场实践活动。在校本研修中,我认真倾听专家和校长的讲座,通过理论学习拓展思路与视觉,通过集体备课、示范观摩等形式积极开展实践活动。
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信息技术应用能力自评 |
(从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价,不少于500字。)
我有幸参加——“国培计划”信息技术培训。我从羡慕同事会做课件到我自己能独立做课件,我的信息技术能力得到整体提升。刚开始学习我就发誓一定要克服困难掌握信息技术。我“观看视频边听边记录边实践,不懂就问、查阅资料——班级交流讨论、集中答疑——交作业——校本教研、校本实践”这几个环节来细化学习任务,感觉有点像玩游戏闯关,为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术培训中,我转变自己的学习观念,高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务,促进自己的专业知识和理论水平。通过培训学习,觉得收获颇多 如学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件的语言活动,《小猫钓鱼》有剪图、插图、插入音乐等。课件新颖有创新,有动感,符合小学生的生理和心理特点,丰富他们的学习内容,吸引他们的注意力,学生积极参与活动,动感更能激发他们的学习兴趣。我设计了自我介绍卡片,利用信息技术展示个人风采和魅力。根据教育教学主题设计班级环境和区角游戏环境拍成照片利用美图秀秀进行设计,成为班级风采的展示课件,受到校长和家长的一致好评。
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随着互联网的迅速发展为数学教育教学提供了越来越多丰富优质的资源,并逐渐成为教师获取教学资源的重要渠道。
附件